整合“两化”提升职业教育质量

张炎源

【摘 要】职业教育的信息化和理实一体化（简称两化）是当前职业教育改革创新的两大重要任务，是提升职业教育质量的关键所在，我校在信息化和一体化工作中取得了不少宝贵的经验，也发现了不少问题。在新的历时时期，要取得两化工作的突破就要把两化进行有机整合，优势互补，融为一体，进一步提升职业教育质量。

【关键词】职业教育 信息化 一体化 整合

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）03-0310-02

一体化教学作为一种新的技能型人才培养模式，旨在有机协调理论教学与技能教学、能力培养与岗位需求两大关系，提高职业教育质量，我国很多职业学校正在广泛而深入地进行理论与实践研究。教育信息化是积极推进职业教育改革的重要内容，是职业教育基础能力建设的重要任务，是支撑职业教育改革创新的重要基础，是提高人才培养质量的关键环节。

我校的教育信息化工作已进行了十多年，一体化教学改革也已进行了若干年，两化（一体化、信息化）工作均取得了一些理论与实践成果，有效地提升了教学质量，同时也遇到了不少问题。

一、教育信息化过程中的主要问题

经过十多年的信息化进程，我校优良的信息化教学环境已初步形成，建成了校园网、多媒体网络教室、教育资源库、管理信息系统等信息化基础设施。教师的信息素养已普遍提升，已具备较强的信息化教学能力。当前遇到的主要问题是学生的信息素养培养问题。……