新时期下大学体育教学的思考

任蓓

【摘 要】随着素质教育的大力推行，大学体育教学进行了一系列的研究和探讨。如今，我们在大学体育的教学过程之中还存在着很多的问题和困难，例如：授课方式老化、学生积极性不高、教学评估机制缺失等等，所有的这一些严重制约了我国大学体育教学的发展，正是基于这样的发展现状，本文对当前大学体育教学中存在的问题进行了分析，并且针对问题提出了切实可行的应对措施，以期进一步促进我国体育教学的发展，增强学生们的自身素质，最终实现体育教学的目标。

【关键词】新时期；大学体育；思考

新时期下，国家进一步强调了素质教育的重要性，顺应时代发展的需要，我国的体育教学也更加注重学生自身素质的培养。为了更好的帮助学生提高自身素质，我们需要做的还有很多，例如：丰富教学手段，更新教学观念，制定明确的发展规划等等。众所周知，体育带有较强的娱乐性，由于自身学科性质的原因，对于体育教学我们需要更加关注。

一、目前大学体育教学中不如意的发展现状

新时期下，大学体育教学有了更多的时代内涵，在素质教育不断推行的前提下，体育教学更加注重对于学生素质的培养。我们知道，在大学体育教学之中，学生们学到的不仅仅是专业的技能和知识，更重要的是在学习、锻炼中获得的情感培养，例如：整体的团队意识以及强烈的合作精神。可是如今的大学体育教学把更多的心思花在了知识的生硬讲解、技能的重点练习上，这样的教学产生了一系列不好的反应。

1、落后的教学理念

随着素质教学的大力推行，教学的重点应该把更多的心思花在学生能力的培养上，可是在实际的教学过程中，老师依然延续着以前的教学方式，把更多的心思花在学生成绩的提高和技能的锻炼上，为了能够帮助学生快速的提高自身的技能和知识，老师生硬的讲解某一些专业知识，这样的教学方法严重制约了学生学习的积极性，在没有兴趣的课堂上，学生们只是被动的接受知识，没有自己的消化和理解，老师单方面的灌输知识，这样一来，很难实现体育教学的目标。还有，老师自身素质较低，在大学体育老师的团队中，因为学校对于体育的不重视，在聘用老师的时候也就忽视了对老师的全方面考察，正是因为这样，有一大批自身素质较低的老师进入了大学体育老师的行列中来。综上所述，老师相对落后的教学理念严重约束了大学体育的发展，面对这样的现状，我们需要做的还有很多，进行及时的培训，不断的为老师进行充电，更新他们的教学理念等等。

2、没有明确的发展规划

在当今的大学体育教学之中，学校把更多的心思花在了学生成绩的提高上，对于大学体育教学没有明确的发展规划。正是因为这样，老师在实际的教学过程中往往没有明确的指导规划，所做的经常是一节一个内容，而且节与节之间并没有太多的联系，在这样的教学环境中，学生很难熟练的掌握某种技能，经常出现的情况便是样样都懂，可是样样都不熟。没有总体发展规划的大学体育教学不仅仅扰乱了老师的教学工作，同样也严重影响了对于学生素质的培养。还有在大学体育的发展规划中，忽视了对于学生情感的培养，体育教学培养的不仅仅使学生们的技能，更重要的是情感，例如：团队精神、合作意识等等。可是在如今的大学体育规划中，没有凸显出情感培养的重要性。

3、教学手段固化

随着素质教学的推行，大学体育教学的环境已经发生变化，我们当今处在信息化的时代中，在这样的环境中，如果我们依然延续着过去传统的教学手段，是不能实现体育教学目标的。在当前的体育教学中，我们应该引入多样化的教学手段，丰富教学内容，老师与学生要在相互交流，相互沟通的环境中进行学习，这样的教学环境更适合学生们的学习。在过去的教学过程中，老师往往是单方面的向学生讲授某一个技能知识，在体育课上乏味的练习某一个动作，没有轻松愉悦的环境，学生难免会对知识的讲解产生厌倦的情绪，面对这样的问题，我们首先要做的便是不断的更新教学手段，为课程的讲解注入新的时代元素。例如：在课程的讲解中，尽可能的使用多媒体，形象、直观的图片、文字会帮助学生更好的学好体育知识。

二、新时期下大学体育教学的思考

1、老师要更新教学理念

在大学体育教学的发展过程之中，老师扮演着至关重要的角色。老师教学手段的多样化，会帮助学生更好的学好体育知识。在当今信息化的时代中，老师需要不断的更新知识，转变自身的教学观念，树立以学生为本的教学理念，把学生看成学习的主体，在讲授体育知识的时候，要进一步明确教学的目的是什么，然后从学生们的实际情况出发，把学生看做一切工作的出发点和落脚点，正是基于这样的理论认知，我们就要把学生们的接受看做是最终的目的，如果只是老师滔滔不绝的讲，而学生并不接受，这样的教学是没有用处的，因此，老师要进一步转变自身的教学理念。

2、明确大学体育发展的规划

没有目标的体育教学是混乱的，在目标缺失的教学环境中，老师的教学没有具体的规划，在没有规划的教学中学生们是不可能学好体育知识的。我们知道，体育是一种连续性很强的学科，任何一个动作都不是孤立存在的，它与其他的动作之间存在着很多的关系，可是在没有目标的教学中，老师往往会根据自己的理解制定教学目标，这样的教学目标便产生了混乱，每一个老师的教学目标都不一样，并且在教学中动作的练习也没有连贯性，一节课一个动作，动作与动作之间没有联系，面对这样的问题，我们必须要制定切实可行的总体规划，在总体目标的指引之下，老师积极有效的引导，这样一来学生便会不断的增强自身的体育技能，最终实现自身素质的提高。

3、提高学生学习的兴趣

在大学体育教学的过程之中，如何提高教学的质量和效率，首先应该做的便是不断的增强学生们学习积极性。兴趣是最好的老师，有了兴趣因素的参与，学生们会主动的参与到课堂的构建中来，没有学生参与的体育教学是失败的。我们知道，体育教学的出发点和最终的落脚点是学生，学生是体育教学中真正的主人。可是如何帮助学生提高学习的积极性呢？这就需要各个方面的共同努力，首先老师要根据学生们的实际情况，制定大学体育教学的阶段性目标；学生要积极的参与课堂的构建，主动的接受知识；学校要对大学体育教学给予足够的关注，只有这样才会不断的提高学生们的学习情趣。学生学习兴趣的提高，是学生学好体育知识的首要条件，在过去的体育教学中，我们忽视了对于学生兴趣的培养，只是按照老师自己的意愿制定体育教学的目标，脱离学生的实际情况，会无形中增加学生学习的负担。

三、结语

随着素质教育的不断推行，体育教学的时代探讨也被提上了日程。面对当前大学体育教学中存在的问题，我们所要做的还有很多，不断的更新老师的教学理念，制定明确的发展规划，提高学生学习的积极性等等，所有的这一些都会帮助学生不断的学好体育知识，进而增强自身素质。可是面对当前存在的问题，短时间内还不能够有效缓解，体育教学的发展离不开社会各界的共同关注，只有全社会的共同参与，才会不断的促进我国体育教学的发展，相信在不久的将来，随着有效措施的不断施行，我国的体育教学会得到更大的发展。

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