浅谈新课改中互助小组的建设

叶春天

摘 要：高中新课改已经在全国全面开展，这一改革呼唤着学习互助小组的出现，以在新课改的课堂教学中如何运用好学习互助小组为核心，主要从互助小组的搭配、分工、激励、评价方面展开讨论。

关键词：新课改；互助小组；合理分工；评价

互助小组学习是以互助小组为基本组成形式，通过小组合作探讨、相互启发，实现优势互补，完成共同的任务，达成学习目标的互助性学习。课堂教学中有效地开展互助小组学习，可以提高学生学习的积极性和主动性，增强学习兴趣；可以提高学生独立分析问题和解决问题的能力，以实现学生全面和谐地发展。

在新课改的课堂教学中，如何运用好学习互助小组呢？我主要从以下几个方面考虑：

一、科学搭配、优化互助小组

为了更好地运用互助小组来促进学生进行小组合作学习，首先要对全班同学进行特征分析，科学搭配，合理分组，确保互助小组内的互补和小组间的公平竞争。“物以类聚，人以群分。”学习互助小组的划分应该充分考虑到学生的能力、个性、兴趣、特长、性别、家庭背景等智力和非智力因素，根据同质结对、异质编组、男女搭配、组建平衡的原则来构建互助小组。这样能保证每个小组在大致相同的水平上展开互助学习。学生在竞争中才能增加互助学习的动力，增强取胜的信心，取得良好的效果。

互助小组的人数不能太多也不能太少，以6～8人为宜。小组内成员的座位要相对集中，将同桌和前后排学生分为一个小组，这样可以避免在开展活动的时候因为学生的走动使得教学变得无序，让互助学习只停留在形式的层面上。……