艺术文献研究的机遇与挑战
——艺术学升格为门类之后的再思考

王玲娟，龙 红

(1.重庆师范大学文学院，重庆 400000;2.重庆大学艺术学院，重庆 400044)

一、艺术学门类设立所带来的历史性机遇

根据中国学位与研究生教育信息网“关于印发《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》的通知”(2011-03-22学位［2011］11号)，笔者获悉：为建立动态调整机制，优化学科结构，国务院学位委员会、教育部启动了学科目录修订工作，对学科目录设置与管理的机制进行了改革。新修订后的《学位授予和人才培养学科目录(2011年》(以下简称新目录)已经国务院学位委员会第二十八次会议审议批准并颁发。新目录将艺术学科从一级学科提升为独立的“艺术学门类”，下设五个一级学科：1301艺术学理论、1302音乐与舞蹈学、1303戏剧与影视学、1304美术学、1305设计学(可授艺术学、工学学位)［1］。

艺术学升格为门类，为艺术学学科建设与发展，提供了里程碑式的历史机遇。升门之后，艺术学内部应如何有机协调发展，将成为当务之急的探讨内容。

中国著名艺术理论家张道一先生早在1999年就提出了高屋建瓴的设想。他认为，艺术学应该从哪些方面进行研究呢?它的框架应该如何搭起，其自身就存在合理性与科学性的问题，需要深入探讨，逐步完善。我们认为，在艺术的各个部门，即在音乐、美术、戏剧(戏曲)、曲艺、电影(电视)、舞蹈等分别研究的基础上，须着手进行综合性的研究，探讨其共性，由个别上升到一般，使之进入人文科学。主要方面有：艺术原理;中外艺术史;艺术美学;艺术评论;艺术分类学;比较艺术学;艺术文献学;艺术教育学;民间艺术学［2］11-12。……