新、老《21世纪大学英语》读写教程对比研究

邓微波

(电子科技大学 中山学院外国语学院，广东 中山 528402)

新、老《21世纪大学英语》读写教程对比研究

邓微波

(电子科技大学 中山学院外国语学院，广东 中山 528402)

目前我国，英语教材仍是学生英语学习的主要工具及语言输入来源。本文通过比较新、老《21世纪大学英语》系列教材的读写教程，指出新教材的优点及不足，提出21世纪大学英语教材的编写在宏观和微观上仍有改进与提高的空间。

大学英语教材编写;易读度;单元设计

自1999年始，复旦大学出版社与高等教育出版社联合出版了《21世纪大学英语》系列教材。此教材以其“紧扣《大纲》要求”，“富有时代气息、人文精神和开放意识”①见《21世纪大学英语读写教程》中“修订版前言”。，深受广大师生的认可和称道。2010年，为适应新时期大学英语教学的需求，更好地体现教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》，复旦大学出版社重新出版了《21世纪大学新英语》系列教材。新教材出版发行后，很快获得了广大师生的肯定和欢迎，许多学校迅速实现了教材的去旧换新。

笔者在教学过程中曾有幸先后使用过上述两套教材。通过教学实践笔者发现:新、老教材均在选材上具备趣味性、可思性及思维启迪性，编排上注重学生语言能力、篇章能力以及交际能力的提高，因此对学生英语水平的提高有极大的促进作用。尤其是新教材，不仅在单元设计、课堂活动及练习设计上力图忠实诠释《课程要求》的各项要求，且能充分利用现代媒体、网络等先进技术，着力提高学生的语言能力、学习策略及文化素养。……