中职双师型教师队伍建设的目标定位及实践

张斌

摘 要：随着职业教育的不断发展，“双师型”教师在中职教育中起着越来越重要的作用，但目前“双师素质”教师建设还存在不少问题，需要政府部门和高职院校共同努力，实施相应对策，切实提高职业院校的教师队伍。

关键词：中职院校；双师型；教师队伍建设；目标定位

1 制订“双师型”教师队伍建设方案

建设“双师型”教师队伍， 必须制订实施方案。“双师型”教师队伍建设方案包括如下内容： 明确“双师型”教师应具备的基本条件。教育部高职高专院校人才培养工作水平评估方案规定： “双师型”教师是指具有讲师或以上教师职称， 能熟练指导本专业的各种实践性教学环节， 并取得较好效果， 近年来主持或主要参与 2 项应用技术研究并取得成果且使用效益良好的教师； “双师型”教师建设方案还要有总体培养目标和阶段性目标， 有真实可行的培养措施和实施步骤， 有客观周到的确认办法。

实施“双师型”教师队伍建设方案， 要和激励“双师型”教师的制度相结合， 引导教师朝“双师型”方向发展， 充分运用补贴、晋升职务、合理调配等手段， 促使优秀人才脱颖而出， 营造留人、留心、爱岗、乐教的氛围， 使“双师型”教师成为职业院校教师的价值取向， 成为名副其实的“双师”，而非有其名无其实的挂名“双师”。“双师型”教师是理论知识和实践能力都有较高水平或造诣的教师群体， 承担着较一般教师更为繁重的工作任务。因此， 应制订双师素质教师的奖励政策。……