“辛亥革命”教学设计

田英莉

1 课标要求

简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。

2 教材分析

本课的主线可以归纳为：背景——过程——结果——影响。孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，民主革命的先驱。他一次又一次的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了清王朝，建立了资产阶级共和国。本课的重点是辛亥革命：通过了解同盟会成立的过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质；通过了解中华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历史意义。本课的难点是如何探讨辛亥革命的历史意义：辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，运用唯物史观的能力。而这些对中学生来说是很有挑战性，学生只有知难而上克服这些难题才能不断提高学科能力和人文素养。

3 教学目标

知识与能力：了解辛亥革命的背景，知道主要过程及其重大事件（同盟会成立、武昌起义，中国民国成立，清帝退位、《中华民国临时约法》的颁布），正确认识辛亥革命的结果和历史意义；运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史作用，培养学生正确评价历史事件的能力。

过程与方法：（1）引导学生通过对辛亥革命酝酿爆发结果的思考分析和探究，理解辛亥革命对中国的影响，学会正确评价辛亥革命。

（2）解读材料，合作探究，培养学生分析材料、处理材料的能力，提高学生的合作意识。……