我国大学英语教材使用情况调查研究*

郭 燕 徐锦芬

(华中科技大学， 武汉 430074)

我国大学英语教材使用情况调查研究*

郭 燕 徐锦芬

(华中科技大学， 武汉 430074)

本文对我国4个城市、7所不同层次高校的607名非英语专业大学生使用大学英语读写教材与听说教材的实际情况进行问卷调查，发现：(1)学生的大学英语教材学习仍以考试为导向，自主学习意识和能力较薄弱；(2)学生对所使用的大学英语教材总体满意度尚可，但对教材内容是否激发学习兴趣、能否保证学习的可持续性评分较低；(3)学生对使用大学英语教材所能达到效果的评估反映出教材对专业及通用学术场景语言能力培养的忽视以及大学英语学习和教学目标的模糊性。在此基础上，对大学英语教材建设与编写提出建议。

大学英语；教材；学习者；评估

1 引言

教材是学生学习一门课程的根本，是学校教学得以进行的基础(谭培文2007)。英语教材作为英语教学系统的信息传播媒体，在英语教学中发挥着重要的作用，是英语课程实施的重要组成部分(黄建滨 于书林 2010)，是完成教学内容和实现教学目标的重要前提条件。国内英语教材的编写和出版呈现一派繁荣的景象，但对英语教材的研究却没有给予足够重视(庄智象 2006；于书林 黄建滨 2008；黄建滨 于书林 2009、2010)，这一研究的薄弱对于英语教材的发展和英语教学都十分不利。

对学习主体——学生教材使用情况的调查可以帮助教材开发者实地了解教材使用者对教材的需求、态度和评价，从而有针对性地开发、建设更符合学生需求和实际情况的英语教材，更好、更有效地为英语教学服务。……