主角与配角构建数学高效课堂的二重唱

林清叶

【摘 要】高效课堂要把握好教师与学生的角色分配，学生是主角，教师当配角，把握好二重唱的原则，即教师为主导，学生为主体。才能如何共同演绎出高效的课堂。

【关键词】创设情境 自主探究 分层设计 适时总结

高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。要把握好教师与学生的角色分配，学生是主角，教师当配角，把握好二重唱的原则，即教师为主导，学生为主体。才能如何构建出高效的课堂。我在平时的教学中做到以下几点。

一、创设情境，引入高效课堂的前奏

在数学教学活动中，要创设和谐、优美、富于情趣的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。因此在教学中，我经常创设“问题”情境，激发学生发散性思维，使学生在思考问题、分析问题、解决问题的动态过程中学习数学知识和技能。

如教学四则运算时，我出示了：李叔叔记录他第一天行的路程，上午骑了40千米，下午骑了56千米。抛出问题，你能提出什么数学问题？根据学生的回答，可以求出上、下午一共骑了多少千米？也可以提出下午比上午多骑几千米？或上午比下午少骑几千米？学生有点小满足时，老师相机改变题目，上午每小时骑10千米，下午每小时骑14千米，上、下午各骑了4小时。你能提出什么问题？……