四版本教材城市地理内容比较

张思宇+史卫东

自20世纪80年代以来，城市地理内容成为高中地理课程的重要组成部分。近年来随着我国经济的快速发展，城市化水平不断提高，城市发展日新月异，同时也伴随着大量的城市问题，这给城市地理学研究者提供了良好的研究机遇，同时也为高中学生更好地了解他们生活的环境提供了机会。城市是一种多要素组成的集合体，是高中地理教材各章节之间联结的一个纽带。本文将基于《普通高中地理课程标准（实验）》，对四版本教材中城市地理内容进行对比分析。

一、课程标准对城市地理内容要求

课程标准对城市内容作出四点界定：运用实例，分析城市的空间结构、解释其形成原因；联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异；运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响；举例说明地域文化对城市的影响。城市是学生了解人文环境及人与环境关系的重要方面，课程标准以学生对城市的感性认识为基础，要求通过高中地理教学使学生形成对城市的理性思考。学生要理解人文景观与自然环境的关系，学会分析城市的空间结构，同时解释形成原因，并能将其应用到实际案例分析中。城市地域结构的形态和模式研究作为城市地理学的基础理论，要求学生应用上述理论反映出的地理原理解释不同规模城市功能差异。关于城市化内容，要通过资料概括城市化的过程和特点，理解城市化对地理环境的影响，最后要与地域文化相结合。……