“人口的空间变化”教学设计

岳红香

一、课标分析

本节课标要求“举例说明人口迁移的主要原因”。 “人口迁移的主要原因”是要达成的知识目标，人口迁移是人们对特定环境中一系列经济、社会和政治因素的综合反映，在具体的人口迁移过程中，常常是多种因素共同作用的结果，因此要寻找其“主要原因”；“举例”是“说明人口迁移的主要原因”的行为条件，人口迁移是普遍存在的社会现象，要列举生活实例进行分析；行为动词“说明”，就是要做到“分析证明”或“详细解释”。本课标要求学生结合实例，运用所给资料，在梳理地理事实基础上，分析人口迁移主要原因，探究“人地关系”，建立正确、科学的人口观和发展观。

二、教材分析

教材从“人口迁移”和“影响人口迁移的因素”两部分阐述本节内容，先从时间和空间两个尺度表述我国和世界“人口迁移”的事实，进而分析、归纳“影响人口迁移的因素”，能较好体现课程标准要求。教材第一部分以承上启下的方式开篇，指出人口的迁移是第一节（人口数量变化）的延续，是引起一个地区人口数量变化另一重要因素；接着介绍人口迁移的概念和分类，界定国际人口迁移和国内人口迁移；之后，教材给出两幅插图：图1.8“第二次世界大战以后国际人口迁移”和图1.9 “1949年以来我国国内人口迁移的主要流向”，通过图文配合，分析在不同时空下，国际人口迁移和国内人口迁移的方向、特点、原因有何差异。第二部分归纳影响人口迁移的因素，是本节重难点。……