浅谈新课改下小学语文教学的创新模式

袁宝成

摘 要：随着新课程改革的不断推进，小学语文也面临着新一轮的改革，如何提高课堂教学效率并且更好地进行语文教学，已成为广大一线教师共同关注的问题。因此，在新课改的背景下，小学语文必须开辟具有创新意义的教学模式，这样才能激发学生的学习兴趣，从而提高小学语文教学效率。

关键词：转变角色；激发兴趣；多媒体技术

一、主动转变角色

在传统的小学语文教学中，教师往往是课堂中具有权威的主导者，教学方式也只是局限于“教师讲，学生听”的传统模式，新课改要求教师从传统的主导者转变为引导学生正确学习的组织者和服务者。在小学语文教学的过程中，教师要改变传统的教学方法，要引导学生自主学习，培养学生善于提问和善于思考的学习能力。教师在转变自身角色的同时，也要让学生明白自己才是课堂的主导者，只有学生了解到这一点，才能做到通过自身的学习探究来获取真正的知识。

二、激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师。”在新课改的推动下，教师要改变原本的教学模式，通过语文本身的艺术美感来激发学生的学习兴趣。首先，教师可以在语文的教学过程中让学生感受到语文的魅力，通过自身的文学底蕴来感染学生，让学生体会到语文的韵味和魅力。其次，改变教学方法，用能够激发学生兴趣的教学方法来提高学生的学习热情，让学生主动参与到学习中来。

三、采用多媒体教学技术

随着现代科技水平的不断发展，出现了越来越多的教学辅助工具。小学生具有活泼可爱、精力旺盛，对新鲜事物容易产生好奇心的特点，他们更容易接受直观、具体化的东西，因此，采用多媒体教学工具能够有效地吸引学生的注意力，学生通过栩栩如生的视频画面，能够清楚地了解到课文中的背景和故事，使原本死板的语言文字变得活泼生动起来，从而最大限度地激发学生的学

习热情。

在新课改背景下，小学语文教学要摒弃传统的教学模式，结

合先进的教学思想和理念，制订出一套符合现代化需求的创新教学模式，使学生从被动学习变为主动学习。教师要善于总结教学经验，取长补短，同时积极转变自己在课堂中的角色，只有把课堂还给学生才能真正提高语文教学质量。

参考文献：

[1]李明羌.浅谈新课改理念下小学语文教学模式的创新与改革[J].新课程：教研，2010（6）.

[2]杨艳琴.小学语文教学模式的发展策略[J].新课程学习：基础教育，2010（9）.

[3]刘军霞.新课标下小学语文教学模式创新探究[J].考试周刊，2011（8）.

（作者单位 吉林省通榆县新华镇小学校）