培育情感之花 铺就成功之路

汪项梅

基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标，并渗透到教学的实践中去。教师要重视情感因素作用，在教学的各个环节中充分发挥情感因素的积极作用，教师首先要充分认识到情感与学生的学习之间的关系，和学生建立平等和谐的师生关系，充分挖掘教材中的情感因素，充分展示教师的人格魅力，感染学生，设计好课堂教学的“兴奋点”，激发学生学习英语的兴趣，给予学生以积极的情感评价，从而培养学生良好的情感态度，促进其素质的全面提高。

【关键词】情感；英语教学；激发兴趣；感染

《英语新课程标准》（2011年版）指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等整体发展的基础上。可见， 情感是课程的重要组成部分，因此，教师必须有意识地将情感渗透和贯穿于教学过程之中，使之成为课程教学的灵魂。从教以来，笔者以一颗慈母之心将情感教学贯穿于整个英语教学之中，收效很好，感悟很深。下面是我的一些体会：

1 新课标下如何让情感铺就成功的英语教学之路

1.1 建立平等和谐的师生关系

教师要了解每个学生的心理需求，积极地记住每个学生的姓名，让学生觉得自己在教师心中是有位置的。如果每个学生能感到来自于老师的爱、关心和尊重，那么学生心中健康的情感便会被激发出来，从而产生积极的学习动机，进而才能在和谐的氛围中更好地学习知识，最终达到培养学生英语综合能力的目标。……