大学生个性发展的现状探析

姚春林，曹成喜，钱 昊

（泰州职业技术学院，江苏 泰州 225300）

随着社会的迅猛发展和科技的日益进步，当前已经进入了一个全球化、开放化的新时代。同时，随着各国多元化价值的涌进，我国的传统道德观也正面临着巨大的挑战，在此环境下，人们的视野和精神境界都随着市场经济的发展而提升。与之相应的是，道德教育的内容和形式也呈现出丰富多彩的特点。 “而个性作为创造力的源泉，也就成为教育关照的焦点。”[1]进入21世纪以来，国际间对人才的竞争加剧，人才的竞争说到底也是人才素质的竞争，未来社会的主要资源就是人才。因此，我们对人才的培养应该不仅仅是专业知识等共性的培养，更重要的是积极健康的个性培养，个性的健康发展直接关系到人才的质量与可持续发展。

1 大学生健康个性养成的必要性

大学生属于高知识层次群体，大学阶段属于大学生健康个性发展的极为关键的时期，而健康的个性发展可以促使大学生尽快地成人成才。

（1）大学生创造力的培养需要健康个性做保障。创造力是个体健康个性的重要特征之一。健康的个性在认知方面表现为个体充满了好思和好疑，在行为方面敢说敢做，在情感方面善于想象、富有美感，正是具有这样的特征，为大学生的创造力的开发提供了有力的保障。

（2）大学生开放程度和竞争意识的提高需要健康个性作为基础和前提。只有拥有健康个性的大学生，才具有对外界客观事物敏锐的洞察力，才能对外界客观事物充分开放并改造客观事物。因为具有健康个性的大学生视野开阔、不抱守残缺、对新事物接受快，心态上不满足现状，思维上喜欢纵横对比，价值取向上不断设立新目标并逐步实现，行为上勇于挑战自我、超越自我，并易于接受外界的新鲜事物。这些内在与外在的特点则是大学生开放并竞争的重要前提和基础[2]。

（3）大学生全面发展需要健康个性做后盾。一个全面发展的大学生做事可以不依赖、不盲从，在学习和工作中有着自主能力与自信能力，而在人际交往活动中的社交能力及活动能力也较强。因为拥有健康的个性，所以做事通常不拘一格，具有开拓精神，并且善于思考，具有发现问题、解决问题的能力，而这些都需要健康个性做后盾。

（4）大学生良好品质的全面形成和健康个性的培养是同步发展的关系。有着健康个性的大学生必然也是一个在情感和行为方面都具有强烈责任心和事业感的人，能够很好地处理个人、集体和社会之间的各种关系，为人正直坦荡，懂得关心别人。除此之外，拥有健康个性的大学生在困难面前果断、勇敢、顽强，在情绪控制方面也懂得把握自己，在行为上具有高度自制力，在目标上具有顽强的意志力。

2 大学生个性发展的现状

改革开放的深入发展，以及社会主义市场经济的不断进步和完善，极大地影响和冲击着当代大学生的个性发展。这种影响存在着对立的两面，一方面，良好的大文化氛围在这种影响下形成，对大学生的个性发展极为有利，不仅使得大学生关心国家时政和社会的发展，并且懂得维护国家尊严，总而言之，当代大学生群体所呈现出的个性主流是积极、健康以及向上的。但另一方面，基于社会转型时期存在的不断加剧的矛盾冲突和由市场经济的飞速发展而带来的诸多负面影响，致使大学生在思想、心理、行为上都出现了迷茫和困惑，甚至与社会的发展和进步产生矛盾，主要可表现为以下几个方面。

（1）理想与信念的失落。随着改革开放力度的不断加大，社会日益呈现出多元化的局面，导致利益矛盾不断冲突，于是各种实用性和功利性的个人价值观在当前大学生中开始流行。最终的后果就是，一些大学生对时政与社会的进步缺乏关注，而崇尚的却只是享乐主义及实用主义。一些大学生刻苦学习、追求真知的欲望越来越淡化，热衷的是上网聊天、谈恋爱、玩游戏，热衷于拉关系、走后门。这些价值观的流行对大学生健康个性的发展起到了严重的制约作用，使得他们理想破灭、信念失落，最终导致思想颓废，学业也随之荒废[3]。

（2）自我意识存在缺陷。人的个性发展要依靠人的自我意识进行组织和推动，人的自我意识不仅制约个人行为，而且对个性品质结构的各种成分以及成分之间的关系都具有深刻的影响与塑造作用。大学生自我意识的发展正处于关键和特殊的时期。在这个阶段，大学生以往分化且矛盾的自我意识正逐渐走向统一，具体表现为：更加注重自我形象，对自我的评价更加客观，自我体验更加深刻，自我控制水平也有显著的提高。但是不能否认的是，有一部分大学生的自我意识存在着缺陷，常见的有以自我为中心和自以为是，以及主观偏激等。还有些人自我意识比较消极、甚至走极端。自我意识的缺陷会导致大学生难以客观、公正地认识自我、评价自我，最终可导致存在缺陷甚至是变态个性的形成，这些对大学生健康个性的形成极为不利。

（3）道德人格的缺失。 “道德人格”通常指的是，在社会化的过程之中，个体自身形成的一种内在精神，而这种内在精神能够体现道德的特性、反映出社会道德关系与生活方式、有着个性特征，对个体的人格也有着显著的道德规定性。在当今大学生群体中这种道德人格缺失的现象主要表现在：第一，责任意识不强。当今社会竞争激烈，大学生为了个人名利，争强好胜，往往忽略了自身对社会的责任和背负的历史使命；第二，道德行为与道德认知相违背。当今大学生具有明辨是非的能力，知道有所为有所不为，对道德认知比较清晰，但是在行为上却是背道而驰，出现了道德行为与道德认知不相符合的情形；第三，中华民族的传统美德被忽视。例如，勤俭、节约等传统美德在相当一部分大学生当中不再盛行甚至被抛弃；第四，社会公德水平比较低。大学生的不文明现象无论是在校园还是在社会上都是层出不穷；第五，价值取向趋于自我为中心。当今不少大学生利己动机比较强，注重个人得失，否定集体主义，习惯按照自己的意愿行事。道德人格的缺失，极不利于大学生的成才，既是个体作为社会之人的根本的缺失，也是未来社会的人才的缺失。

3 大学生健康个性的时代要求

针对当代大学生个性发展的现状特点，一个合格的大学生，应当也必须拥有积极、健康的个性，时代特征更要求当代大学生必须时刻践行社会主义核心价值观，以社会的和谐与人类的发展为己任，努力促使健康个性的养成。

（1）拥有人类共同信念和理想。一个人的精神风貌和力量源泉取决于坚定的信念和崇高的理想，这是社会发展的保障，也是一个民族、国家振兴的灵魂，更是个人成长的源源不竭的动力。人类共同的理想是建设和谐社会，如果能够使得大学生树立人类共同的理想，则对当代大学生健康个性的全面发展具有很强的促进作用，当代大学生将个人理想与人类共同理想相结合，将个人发展与社会相结合，如此才能面对各种社会复杂关系且能够理智、正确的处理，自然就起到了积极推动社会进步和发展的作用。

（2）能够正确认识自我。当代大学生要清醒地意识到自己所承担的责任和义务，既要客观评价自己的才能，也要客观地认识到自己的不足以及所处的不利环境和有限因素，如此才能得到更好更快地发展。作为新时期的大学生，只有能够清醒地认识自我、评价自我，才能对未来的期望合理化。只有认识自我，才知道自己能干什么，将来如何发展，才能利用每一个时机发展和充实自己，才能懂得在社会竞争中扬长避短，有效控制自己的言行，使得自己与社会和谐。

（3）心态保持开放，同时具有一定的创新能力。有着健康个性的大学生，其心态一定是积极开放的，而实际上这也是当前新形势下的激烈的社会竞争对当代大学生群体所提出的一个新要求。原因在于，若心态难以开放，则势必难以在社会之中立足，且最终也会被社会所淘汰。此外，当今人才的一个重要的衡量标准便是创新能力，一个有着健康个性的人是不会满足于现状而止步不前的，相反，他会抱着怀疑的态度和科学的精神大胆地进行开拓和创新。在社会现代化的进程中，也正需要这种难得的创新精神。大学生群体属于一个特殊的群体，也是一个知识层次较高的群体，但是也正处于成长与成才的重要阶段，而追求真理与培养创新能力则是其健康个性发展的重要内容，这种难得的个性特质可以为构建和谐社会提供充足的动力和智力支持。

（4）具有道德选择能力和整合能力。面对纷至沓来的纷繁复杂事物，要想从中汲取有用信息，就必须要个体对该事物具有辨别能力，这里的辨别能力实际上就是道德选择和整合能力。这两种能力不仅是道德人格的重要组成，也是构建和谐社会的重要主题之一，这就要求大学生判断外界事物，要依据道德原则和标准。实际上道德选择和整合属于一个过程，并且属于一个较为复杂的心理过程，该过程可包含两个层面：第一，价值标准的选择，个体行为的重要依据便是自身的价值取向，根据自身价值取向对外界事物有价值的部分进行选择，并将其转化为自身的个性因素；第二，比较和整合，以道德标准和个人价值取向对外界事物进行比较，并判断是非，使得个体可以将事物之间的意义在意识层面做出判断和整合，从而解决各种心理冲突。一个人对道德规范的践行，极需要道德责任感的驱动。作为知识群体的重要部分，当代大学生需培养高尚的道德情操，严以律己，以社会主义核心价值观为根本要求，并正确地将个人与集体、国家、社会之间的关系处理好，以促使自己积极、健康个性的养成。

[1]李华平，俞曼华.试论大学生个性发展[J].中国科教创新导刊，2008，(20):44.

[2]廉永杰，刘建林.试论大学生个性的健康发展[J].机械工业高教研究，2002，(1):42-45.

[3]王易.当代大学生价值观调查报告[M].北京:中共党史出版社，2008.