培养职高生英语综合能力的实践与探索

郑春林

摘 要 众所周知，职高生是现代学生群体中一个特殊群体，他们肩负着学习和交际的双重任务，不但要学好基本技能，还要学会融入社会的能力。而英语作为一种国际性语言，对每个职高生来说能否运用自如，在今后的工作中举足轻重。同时，对于职高生来说，英语在工作中的应用不像普通高中学生做好英语题目那么简单，工作中需要的是英语的综合能力。英语的综合语言能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化仪式等素养整体发展的基础之上。鉴于学生的实际情况：文化基础知识相对薄弱；精力相对有限，学习任务重，学习时间紧——既要学好文化知识，又要培养扎实的实操技能等。因此，要培养职高生的英语综合能力绝非易事。

关键词 职高英语 综合能力 实践探索

中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）01-0016-02

一、利用激趣法，授予学生基础知识和语言技能

“知之不如好之，兴趣是最好的老师”。基础知识和基本的语言技能是灵活运用的前提。但是在职业中学，很大一部分学生都对英语不太感兴趣，他们中考的失利多是由于英语太差。他们对英语基础知识的掌握远不如人愿，由此让他们产生了畏惧学英语的心理。因此，授予学生基础知识和语言技能的当务之急是要树立他们学英语的信心，培养他们的兴趣。

1.课堂激趣法。课堂是职高生获取知识的主渠道之一，在课堂上善于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，可以让学生节约学习时间，学习会取得事半功倍的效果。……