浅谈有效实施低年级的说话写话训练

【摘要】低年级的说话写话训练，应利用图画，激发学生说话写话的兴趣；加强阅读，为学生写话打基础；走进生活、丰富生活，使学生有话可写。要由易到难，循序渐进地进行。引导学生进行反复练习，提高学生的表达能力和想象力，都愿意用自己手中的笔写口中言、心中事。

【关键词】说话写话；训练；图画；阅读；积累；走进生活；丰富生活

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

语文是要培养学生听说读写的能力。低年级学生说话写话训练，是大面积提高小学生说话、写话、习作系列训练的基础。新课程标准大纲要求低年级：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”从教育教学的实践中，我感到搞好低年级的说话写话教学，应抓好以下几方面训练：

一、利用图画，激发学生说话写话的兴趣

苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于低年级的小学生来说，图画对他们有一种极强的吸引力。我们要充分利用这一特点，教科书上插图是学生生活的一个个鲜活的画面，指导学生有目的地观察图画，读懂图画中的各种信息。老师启发学生展开合理的想象，用语言来表达对画面的理解。

（一）从拼音插图开始，利用拼音当拐棍

开始学习拼音，我引导学生先看课文插图说话，当学生有趣地说到有关拼音的音、形时不但指导了学生的发音，还在无意间培养了学生的观察、想象、说话的方法和能力。我教他们观察插图后，要说的话用拼音写下来，提高他们写的兴趣。……