高职护生实践能力评价方法的研究与实践

曹姣玲，朱前进，孙建勋，张彦芳

（洛阳职业技术学院，河南 洛阳 471000）

高职护生实践能力评价方法的研究与实践

曹姣玲，朱前进，孙建勋，张彦芳

（洛阳职业技术学院，河南 洛阳 471000）

在文献检索及专家咨询的基础上确定护生实践能力的内涵及评价内容，把各种能力作为评价体系的指标，构建基本技能评价指标体系、综合能力评价指标体系和实习质量评价指标体系。

高职护生；实践能力；评价方法

高职护理教育培养的是服务于临床一线和社区医疗卫生机构的应用型护理人才，其人才培养具有明显的职业性、应用性、实践性特征。护生实践能力评价是教学的重要组成部分，是检验教学质量，判断学生学习效果的主要手段。为了实现卫生职业教育培养目标，提高护理人才培养质量，我校护理专业教学改革小组本着“以就业为导向，以学生为主体，以能力为本位”的教育理念，积极探索护生实践能力考评方案，构建了基本技能评价指标体系、综合能力评价指标体系和实习质量评价指标体系。

1 高职护生实践能力的内涵及评价内容

护生实践能力是一个综合性的概念，目前，对护生实践能力的定义及内涵描述非常模糊，不同学者各持所见[1～3]。我校护理专业教学改革小组根据众多学者的观点，结合专家咨询意见，认为高职护生实践能力应包括：（1）一般能力（学习与发展能力、语言文字表达能力、逻辑思维能力、计算机应用能力等）；（2）专业能力（评估与判断能力、护理操作能力、病情观察能力、健康教育与指导能力、突发事件应急能力、护患沟通能力等）；……