临床路径教学法在新护士临床带教中的应用

王淑萍，殷春莲

（武威市第二人民医院，甘肃 武威 733009）

临床路径教学法在新护士临床带教中的应用

王淑萍，殷春莲

（武威市第二人民医院，甘肃 武威 733009）

目的了解临床路径教学法在新护士临床带教中的教学效果。方法将69名新护士分为两组，实验组实行临床路径教学法，对照组实行传统教学法，实施一定时间后，对两组进行综合评价。结果 实验组各项考核成绩明显高于对照组，医生、护士、患者对实验组的满意度及实验组对带教方法、带教教师的满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论 临床路径教学法能提高新护士临床带教效果。

临床路径教学法；新护士；临床带教

临床路径（Clinical Pathway，CP）教学法是一种新的教学方法，近年来逐渐被医院系统推广应用，成为既能保证质量及持续质量改进，又能节约资源的教学模式。降低了医院的医疗成本，保障了高质量的医疗服务，使医疗护理程序化、标准化[1]。护理教育者也将CP理论和方法引入临床教学中，取得了较好的效果[2～6]。新护士临床带教是医院规范化培训的重要部分，是新护士尽快成长关键。我院将CP教学法应用于新护士临床带教中，对培养新护士临床思维及综合能力起到重要作用，取得了良好的教学效果。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将2012年10月接受培训的35名新护士作为对照组，2013年10月接受培训的34名新护士作为实验组。新护士年龄19～25岁，平均（21.6±0.9）岁；学历：中专47名，占68.1%，大专22名，占31.9%。两组年龄、性别、文化水平、入院前的测试成绩、带教教师师资力量比较无显著性差异，具有可比性（P＞0.05）。……