高职院校项目制教学改革初探

李玲

摘要：在高职教育日趋成为我国高等教育重要组成部分的今天，随着高职教育的发展，质疑的声音开始出现，高职教育的发展处于一个两难的境地。如何摆脱困境？反思和改革是必须的。本文从教学改革的必要性入手，进行分析总结，进而根据笔者自身的实际经验，具体的来探讨高职院校的项目制教学改革。

关键词：高职院校；项目制；教学改革

经过多年的发展与改革，高职教育已经成为我国高等教育中的一个重要组成部分，得到了社会的认可。鉴于高职教育的职业化特点，在中国现有经济体制下，应该有着很好的生存和发展空间，但是随着时间的推移，社会需求的变化、人才培养输送质量等的变化，越来越多质疑的声音开始出现，到现在为止，高职教育的发展正处于一个两难的境地。

如何摆脱这些日趋严重的质疑声？高职教育教学到底需要改什么？怎么改？反思现有的高职教育教学，确实值得我们去深思，也确实有很多需要去改革和改变的地方。

一、教学改革的必要性

在现阶段，各类高职院校都认识到传统的教学理念、内容和方法都已经不能够适应现阶段社会的需要，也都在以不同的方式和途径来进行教学的改革，提高办学水平，提高整体竞争力，为社会培养理论实践双优复合型人才。所以教学方法的改变是大势所趋，也是势在必行。

1、高职教育的历史背景

职业教育起源于古代的学徒制，本身来说就绝对不是一对多的教学形式，但因我国的高职教育还承担着学历教育、素质教育和通识教育的职能，不可能完全的采用职业教育的教学形式，讲授式的集体教学显然更加符合实际。……