浅谈中学语文早读课的实践

张亚宇

摘 要：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，如果语文课要上的生动精彩，必定不能错过早晨的预读课。为了要提高学生在晨读过程中积极主动的态度，教师在备课时就必须提出重点以及难点，来提高早读达到的效率。学生在朗读课文时，通过声音的运输，随着语调的高低起伏，学生可以根据文章内容来感受当中的复杂情感，揣摩课文所要表达的意义。

关键词：中学语文；早读；实践；思考

中学语文经过小学语文之后更深一层地概述了中外文学所带来的精彩著作典范。学生在学习以及朗读这些课文时，要抓住课文内容当中重点人物、周边环境、内心情感、心理变化等等一切因素去揣摩所学文章带给的含义。教师也要有目的有计划的去规定学生认真地早读，这样就会避免一盘散沙不知所谓所带来的严重后果。

一、中学语文课的早读内容

中学语文最大的亮点在于，加入国内外许多著名作家的杰作，充分的表达出人物关系、人物心理变化、人物情感变化而且还会根据环境不同变化的过程，人物选择方面也会根据不同事物事件在不同的时间的变换而变化，所以关键作用就在于如何在这些文章中去感受去体会，课文的朗读就非常关键了。

1.早读文章的选择。

中学语文在选择早读课文的方面，不可一律不变的只读课内文章，教师可让学生自由选择或者帮助他们选择整理一些经典著作。不仅能够带动学生早读的积极性，还可以让他们在不同的文学作品当中学习到不一样的知识，不同的文章会帮助学生了解时事，开阔知识面，丰富内心情感，提高学习素养。……