初中物理学生分组实验及其效果

张伟

物理是帮助学生认识世界的学科，在学习的过程中能获得各种各样的技能和方法，以及丰富的科学思想、科学精神和科学态度。只有经过动手、动脑亲自参加各种科学探究活动，才能更深刻准确地理解和掌握物理科学知识。物理课内的科学探究活动主要包括课内的教师演示实验、学生分组实验。在以往的教学中，教师往往更注重演示实验，为了减小课堂教学的难度，甚至把学生分组实验也简化为演示实验，这样就只增加了学生的感性认识而缺乏对事物的理解。在现行的课堂标准中，不仅注重知识和技能，更注重于过程与方法、情感态度与价值观的培养。所以尝试进行更为科学的学生分组实验。在课堂中进行学生分组实验，对教师提出更高的要求，为了搞好学生分组实验，教师主要从以下几个方面着手。

1 学生分组

对于学生实验大都要进行分组。科学合理的分组建立在对学生的基础知识水平、动手操作能力、自我控制能力的充分了解和掌握的基础之上。一般情况下，要优等生、中等生、学困生交叉分组，避免有的组都是优等生，而有的组都是学困生，造成组与组中间的学习能力差别过大；同时兼顾学生的自我控制能力，保证课堂的秩序活而不乱。对于组长的人选可以组内推选，要能够带领大家共同完成实验学习的任务，学习能力与责任心并重。对于优等生、中等生也要考虑动手操作能力，尽力做到文化知识与操作能力相结合，从而顺利完成整个实验操作过程。……