谈多媒体与生物学科教学整合的实践

端小霞

摘 要：多媒体技术引入生物教学，给生物教学带来了前所未有的变化，显示出强大的生命力。本人经过多媒体教学实践，总结出自己的实践经验。本文就生物学科多媒体课件制作、使用，多媒体与生物学科教学整合的优势，谈谈自己的看法。

关键词：多媒体课件；生物教学；整合

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-093-2

运用多媒体教学，不仅具有直观、形象、生动的特点，而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，并具有信息量大、传递方便等特点。多媒体的应用在生物教学中显得尤为重要。生物学是研究生物的形态特征、生理特点、生命活动规律等知识的学科。多媒体可将书本知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观，在课堂教学中合理运用，能起到调动学生积极性，激发学习兴趣的作用。

一、多媒体课件的使用

1.加强课件与课堂的联系

生物学多媒体课件，是生物学教学的一种辅助手段，只有将其有机地融入课堂教学之中，才能发挥最佳效益。所以，什么时候使用、怎么使用，都要符合课程的总体设计，不能顾了演示课件，忘了讲授课件包含的教学目标；顾了丰富多彩的信息，忘了学生必须掌握的基础知识和基本技能。如果所有的内容都用媒体的形式，是不必要的，甚至是错误的。

2.突出多媒体所呈现知识点之间的内在联系

多媒体课件具有信息传递快捷、准确的特点，进入生物学教学后，大大简化了课堂教学的程序，增大了课堂教学内容的密度，必定以丰富多彩的视听和动画效果，引起学生的极大兴趣。……