会计学专业实践教学校企合作制度安排的思考

苏海雁 杨世勇

[摘 要] 本文从阐述大学生实习的意义出发，介绍了我校会计学专业实习实践教学的做法、特色及其存在问题，在借鉴国外大学生实践教育制度经验的基础上，提出从国家、企业和学校三方面构建我国大学生实习实践制度。

[关键词] 会计学； 国家特色专业； 校企合作； 实践教学； 制度安排

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 05. 071

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2014）05- 0121- 02

2006年，中国矿业大学（以下简称“我校”）会计学专业通过了江苏省品牌专业的验收； 2010年，我校会计学专业获批第6批国家级特色专业建设点，这是对我校会计学专业办学质量与教学特色的一种认可。我校作为“211”和“985”院校，多年来一贯重视学生的实习、实践教学，学生扎实的理论基础、较强的应用能力和创新能力得到了工作单位和社会的高度认可。本文试从我校会计专业实习实践教学的做法、特色及存在问题出发，探索构建会计学专业实践教学制度，以供其他同类院校参考。

1 我校会计专业实习实践教学的现状、特色与存在问题

大学生的实习实践活动承载着学生将理论知识应用于实际的重要功能，作为国家特色专业，我校会计学专业建设的重要内容之一，是如何改革实践教学模式，强化、优化实践教学，突出、保持并创新其培养特色。目前我校会计学专业的实践教学环节见表1所示。

我校会计学专业实践教学的特色主要有以下几点：

（1） 主干课程实验系列化，信息化处理能力强。我校每门会计主干课程均配有16或32学时的上机实验，特别是用友公司为我校“责任会计应用”课程开发的集团公司网络会计应用实验教学软件，大大提高了学生的信息化处理能力与大型集团公司的财务管控能力。……