基于新媒体环境下的英语专业听力课程形成性评价教学模式初探

【摘要】伴随经济的发展，科技的不断进步，新媒体随之出现，学生可以利用互联网、数字广播电视、手机等随时学习英语，借助这些新媒体来学习、丰富自己的英语知识。本文对新媒体的资源优势，以及新媒体同英语听力教学的关系进行了细致的分析，对在新媒体环境下的英语专业听力课程形成性评价教学模式进行了探究。

【关键词】新媒体 英语听力 形成性评价教学模式

【基金项目】本文系海口经济学院教学改革重点项目《以构建能力测试为主体目标的外语课程考试模式改革与研究》（编号：hjyj2012008z）、海口经济学院教研教改项目《新媒体环境下英语专业听力课程教学效果评价模式的改革研究》（编号：hjyj2012029）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0094-01

随着科技的不断进步，现代信息技术可以说是得到了空前的发展，近年来，越来越多的教育工作者关注现代信息技术在教学中应用，特别是在英语教学中的使用。以往大家关注的是互联网等技术带给英语的全新教学理念、内容、及手段，伴随着信息技术的不断发展，新媒体逐渐产生，英语专业学生如何有效使用新媒体所提供的丰富资源来学习，以及英语教师怎样利用新媒体来有效的监控评估学生的学习，这是新媒体环境下专业英语教学研究的新方向。

一、新媒体的资源优势

（一）新媒体的含义

新媒体是指在新技术的支撑下而出现的媒体形态，比如数字广播和电视、网络、触摸媒体等等，其突出的特点是图文并茂，声像俱全。……