教师团队建设：教师专业发展的有效路径

朱纷

摘要：教育改革的关键因素是教师文化的变革，是教师价值理念、行为方式的综合变革。教师团队建设，是建设优质教师团队、促进学生发展和学校内涵发展的重要路径，这已成为教育界的共识且日益得到广泛的关注，教师团队建设在实践中也形成了多种模式。要加强教师学习共同体的建设，真正发挥教师发展学校的重要作用，打造一支学习型的教师团队，真正形成教师和学校共同发展的合作型教师文化。

关键词：教师团队；教师文化；教师发展学校；学习共同体

中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）07-0033-03

所谓教师团队，是指特定学校或区域的教师在共同的团队精神指引下，相互协作，互学互助，为促进教师的专业发展，为完成特定的目标而组织的共同体。教师团队建设的核心工作是通过团队学习，更好更快地促进教师个体发展和教师团体发展，教师团队建设的核心目标是建设优质教师团队，促进学生发展和学校内涵发展。

一、教师团队建设是教育发展的迫切要求

提高教师素质是提高教育教学质量，进行教育改革的基础，这已经成为人们的共识。从20世纪80年代开始，世界各国教育界进一步认识到，在新形势下要有效提高教师素质和教师专业水平，必须重视个人学习与团队学习的结合。美国政府在上世纪80年代和90年代先后公布了四份报告，对美国教育改革影响极大：《国家为培养21世纪的教师作准备》《明日的教师》《明日的学校》《明日的教育学院》，提出要建立教师专业发展学校，在大学教科研部门与中小学之间建立伙伴关系，把教育实践的环境和学术研究培训结合起来。……