做好综合性学习提高学习兴趣

朱振华

编号：G40（2014）6-01-01

《语文课程标准》的颁布，新课程的实施，为语文教学开创了一片广阔天地，课堂教学正在发生着令人欣喜的变化，尤其是语文课中的每单元的综合性学习所散发出的语文气息，更令我神往与痴迷。我在课堂教学中，以综合性学习为突破口，培养学生的兴趣，从中获益匪浅。

一、目标明确，环节设计科学合理

以人教版九年级语文上册第五单元为例，这个单元的综合性学习是“话说千古风流人物”。

首先我明确了活动目标：

1.情感态度与价值观方面：思考什么是真正的“风流”，树立正确的偶像观，英雄观；在评价历史人物时坚持唯物史观。

2.知识能力方面：通过讲述和评价风流人物，开阔视野，增长见识。

3.语文能力方面：通过“风流人物诗歌朗诵”不断提高朗诵水平；通过讲述、评价风流人物及其业绩，练习口语表达能力；练习写作。

其次，活动设计步骤要科学合理。这个活动提前2～3个星期布置下去。让学生有充分的时间，从多方面搜集资料（包括上网，查阅图书和相关书籍等），做好活动准备。

然后是活动预备与热身，分以下几个环节：

1.让学生查阅课本上关于这次活动的说明，让他们明确本次活动的主题和主要内容。

2.研讨“风流”的含义，在《现代汉语词典》中对“风流”一词有四个义项：⑴有功绩而又有文采的，英俊杰出的，如风流人物；⑵有才学而不拘礼法，如风流才子；⑶男女之间情爱有关的，如风流韵事；⑷轻浮放荡，如风流女人。经过同学们共同讨论，明确了本次活动中共同采用的义项⑴。……