成长记录袋在小学语文教学中的应用

苗 倩

（江苏师范大学 教育研究院，江苏 徐州 221116）

成长记录袋在小学语文教学中的应用

苗 倩

（江苏师范大学 教育研究院，江苏 徐州 221116）

成长记录袋是以学习者为中心的学习和评价工具，凸显了新教育评价观所倡导的教育评价的发展性功能和动态性特征。在小学语文教学中使用成长记录袋，能记录和珍藏小学生语文素养的发展过程，但是在使用过程中存在某些问题。本文试图针对这些问题提出建议。

成长记录袋 小学语文教学 应用指南

小学语文新课程标准明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”“提倡采用成长记录的方式，注意收集、积累能够反映学生语文学习发展的资料，记录学生的成长过程”。在这种背景下，成长记录袋成了小学语文领域研究和应用的一项重要内容。

一、成长记录袋的意蕴

不同学者对成长记录袋有不同的称呼，“档案袋评价”、“苏格拉底式研讨评定”、“表现展示评定”及“学生学习成果档案评价”等都是其代称。尽管人们对其称呼不同，但意蕴是相同的，有“优秀作品选辑”的意思，即教师有目的、有计划地组织学生系统收集一定的学习主题的相关资料，通过整合、选择与反思，形成独具个性的内容丰富的成长记录袋，以展现不同学生的学习历程及成果，是以学习者为中心的发展性评价。

它改变了以往教育评价过于注重甄别和选拔的倾向，改变了以往教育评价注重定量评价、只以卷面成绩论英雄的倾向。……