激发初中生写作兴趣培养写作能力

徐旭

心理学家认为“情感是写作活动的催化剂，一个没有写作热情，对客观事物毫无体验的人，是写不出什么好作品的”。由此看来，只有将情感渗透在写作的各个环节，才能使写作充满生机，使文章鲜活灵动。如果能点燃学生创作的欲望，激发学生写作的热情，使学生带着积极愉悦的情绪进入作文佳境，这将对促进学生心理品质的发展，塑造健全人格，提高初中作文水平有很大的帮助。那么怎样让学生带着积极愉快的情绪投入作文呢？

一、淡化作文概念，让学生心灵自由

作文教学要从学生的心理特点出发，给学生自由发挥的空间，自由表达的权利，让他们在作文中无拘无束地自由发展。刚进初中的学生，面对新的环境，有的同学很好奇，有的同学很苦恼，还背上了沉重的心理包袱。第一次作文，我没有指令性地“为文而文”而是亲切地与他们聊天，小学与初中有没有什么区别，认识了哪些新同学和新老师，校园美不美，读初中累不累等话题。学生们很乐意告诉我他们内心的话，很踊跃。待到高潮处，我话锋一转，要同学自己拟题书面告诉我，用这样迂回的方式提出了写作的要求，甚至连作文这个专有名词也不出现在作文课上。于是《我的新同学》《我的新老师》《我的新学校》《我的苦恼》《我长大了》等一篇篇文章很快就写出来了，他们没想到作文会这么轻松，没有负担地完成了，而且增强了写作文的信心。

二、以日记为“窗口”，构筑心理“绿色通道”