浅析职业指导教师职业能力的缺失

张楠　孙婷

摘 要：目前，在职业学校中显现出来很多职业指导教师并没有接受过专业的职业指导培训，没有读过教育学、心理学课程，也没有在企业工作的经历，在教学中并不能准确把握教学目标与教学内容的设置，因此教学效果往往归于表面，对学生缺乏实际的指导意义。笔者认为，本着对学生负责对职业负责的角度，这是一个急需解决的问题。

关键词：职业指导 职业能力 教师

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）01（a）-0231-01

目前，在职业学校中显现出来很多职业指导教师并没有接受过专业的职业指导培训，没有读过教育学、心理学课程，也没有在企业工作的经历，在教学中并不能准确把握教学目标与教学内容的设置，因此教学效果往往归于表面，对学生缺乏实际的指导意义。笔者认为，本着对学生负责对职业负责的角度，这是一个急需解决的问题。现将职业指导教师在职业能力上目前存在的问题进行剖析以及拟定解决方案。

1 职业指导教师职业能力存在的问题

1.1 职业指导专业知识的缺失

在职业院校中，存在一个较为普遍的现状就是职业指导教师大多担任过两门或两门以上的课程，可能是政治、德育，甚至语文等。而且多数职业指导教师在本科或研究生阶段也没有就读过相关课程，尽管部分老师主动进修了教育学和心理学，但大多只是表面理论和概念性较强的内容，缺乏实践检验以及很强的指导意义。职业指导是对学生全面、立体的指导与服务，需要老师具备综合性的知识与能力，心理学、哲学、社会学、法律等方面的知识和能力都是必不可少的。……