浅谈在数学教学中培养学生的观察能力

张宏林

摘 要：

数学教学中的观察能力，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看，在初中数学教学中如何培养学生的观察能力是每个数学教师必须思考的问题。

关键词：初中数学；课堂教学；观察能力；观察习惯

数学教学中的观察能力，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感 知，即对符号、字母、数字或文字所表示的关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看能力。培养学生的观察能力是初中数学教学目标的需要。

一、 在教学活动中激发浓厚的观察兴趣

教育学家乌申斯基说：没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。根据心理特征，学生学习是由内在的心理因素引起的，内在的动机比外驱力更活跃、更持久，更具有主动性，而兴趣则是内在学习动机的集中体现。

（一） 以数学的美吸引学生兴趣。爱美之心人皆有之，学生对美具有一种近乎天然的向往。无形的数学之美是具有极大魅力的，如数学图形所展现的外在形式美、数学图形的对称美、不对称美，数学思维的简单、统一、对称、奇异等方面之美，数学数据的奇妙美，这些无不散发着迷人的魅力。教师应该有意识地将数学之美潜移默化地输入学生心中，引导学生通过观察发现并发掘数学中的美，就能激发学生对观察的浓厚兴趣，激励学生求知的强烈愿望。……