考前30天，为你支支招

沈小新

实施新课程改革高考自主命题以来，各地新高考试题百花齐放，各具特色。在距离高考一个月左右的时间里，如何更好地进行考前复习、进一步查漏补缺、提升能力显得尤为关键。

一、准确把握命题特点，提高复习针对性

临近高考，考前复习效率和效果显得更重要，应准确把握高考命题特点，强化考前复习针对性。新高考考查内容更紧扣主干知识；高考地理试题以“新材料、新情境、新问题”呈现，鼓励考生独立思考和创造性解决问题，对考生从图形、文字和表格信息中提取有效信息、运用信息及迁移知识解决现实问题进行全面系统考查；试题风格力求更能体现时代性，不回避热点，与学生生活联系密切，更多考查身边的地理，引导学生关注社会热点和焦点问题，学会应用地理视觉分析问题，明确自身社会责任；高考命题突出能力立意，试题中往往运用地理学科研究思路、热点问题争论等材料，创设新颖实用的情境，考查学生的记忆、理解、应用三大层次以及四大目标与要求（即《考试说明》要求）。这些特点均对目前学生高考地理复习提出更高的要求。

二、 逐个扫描主干考点，避免知识遗漏

第一、二轮复习之后，很多学生已经有了较多基础知识和原理的积累，特别容易产生倦怠和放松心理，导致提升受阻。笔者觉得应静下心来，脚踏实地地依据《考试说明》，进一步明确考试要求，结合近三年高考试题涉及的考点进行分析，依据涉及的频率进行排列分类，清楚高考常考的重要主干考点，对其进行全面的“深挖”，力争达到“理解透”的程度，实现源于教材、高于教材的复习效果。在此过程中应尽量将需要记忆的内容借助图形、表格进行整理，如在记忆我国常见自然灾害的分布、特点和防御措施时可将分布在图形上标注出来，将防御措施用表格进行比较，不仅能加强记忆效果，更会提升图文转换能力（如表1）。

三、不断调适自我状态，自信迎接高考

其实，大部分学生在考前对基础知识和基本能力的掌握差距不是很大，如何更好地发挥自己的真实水平则需要依靠良好的心理素质。只要保持一颗平常心，找准复习纠错的方向，不断充实自己，就能找到属于自己的信心。一是可以通过整理错题集不断强化薄弱环节。错误是一种资源，通过对错题进行整理和反思，对错误合理归类分析，在以后训练的过程中，应尽量避免出现重复错误和总犯低级错误的现象；二是可以制定针对本学科的自我完善计划，逐个解决问题，提高学习主动性，通过向教师和同学请教来取人之长，补己之短；三是在整个复习过程中，应提醒自己保持一颗平常心，静下心来，平心静气仔细发现复习中存在的遗漏，循序渐进地加以弥补。相信自己一定能够战胜自我，调适好心志，满怀信心地走向考场，最大限度地争取佳绩。

实施新课程改革高考自主命题以来，各地新高考试题百花齐放，各具特色。在距离高考一个月左右的时间里，如何更好地进行考前复习、进一步查漏补缺、提升能力显得尤为关键。

一、准确把握命题特点，提高复习针对性

临近高考，考前复习效率和效果显得更重要，应准确把握高考命题特点，强化考前复习针对性。新高考考查内容更紧扣主干知识；高考地理试题以“新材料、新情境、新问题”呈现，鼓励考生独立思考和创造性解决问题，对考生从图形、文字和表格信息中提取有效信息、运用信息及迁移知识解决现实问题进行全面系统考查；试题风格力求更能体现时代性，不回避热点，与学生生活联系密切，更多考查身边的地理，引导学生关注社会热点和焦点问题，学会应用地理视觉分析问题，明确自身社会责任；高考命题突出能力立意，试题中往往运用地理学科研究思路、热点问题争论等材料，创设新颖实用的情境，考查学生的记忆、理解、应用三大层次以及四大目标与要求（即《考试说明》要求）。这些特点均对目前学生高考地理复习提出更高的要求。

二、 逐个扫描主干考点，避免知识遗漏

第一、二轮复习之后，很多学生已经有了较多基础知识和原理的积累，特别容易产生倦怠和放松心理，导致提升受阻。笔者觉得应静下心来，脚踏实地地依据《考试说明》，进一步明确考试要求，结合近三年高考试题涉及的考点进行分析，依据涉及的频率进行排列分类，清楚高考常考的重要主干考点，对其进行全面的“深挖”，力争达到“理解透”的程度，实现源于教材、高于教材的复习效果。在此过程中应尽量将需要记忆的内容借助图形、表格进行整理，如在记忆我国常见自然灾害的分布、特点和防御措施时可将分布在图形上标注出来，将防御措施用表格进行比较，不仅能加强记忆效果，更会提升图文转换能力（如表1）。

三、不断调适自我状态，自信迎接高考

其实，大部分学生在考前对基础知识和基本能力的掌握差距不是很大，如何更好地发挥自己的真实水平则需要依靠良好的心理素质。只要保持一颗平常心，找准复习纠错的方向，不断充实自己，就能找到属于自己的信心。一是可以通过整理错题集不断强化薄弱环节。错误是一种资源，通过对错题进行整理和反思，对错误合理归类分析，在以后训练的过程中，应尽量避免出现重复错误和总犯低级错误的现象；二是可以制定针对本学科的自我完善计划，逐个解决问题，提高学习主动性，通过向教师和同学请教来取人之长，补己之短；三是在整个复习过程中，应提醒自己保持一颗平常心，静下心来，平心静气仔细发现复习中存在的遗漏，循序渐进地加以弥补。相信自己一定能够战胜自我，调适好心志，满怀信心地走向考场，最大限度地争取佳绩。

实施新课程改革高考自主命题以来，各地新高考试题百花齐放，各具特色。在距离高考一个月左右的时间里，如何更好地进行考前复习、进一步查漏补缺、提升能力显得尤为关键。

一、准确把握命题特点，提高复习针对性

临近高考，考前复习效率和效果显得更重要，应准确把握高考命题特点，强化考前复习针对性。新高考考查内容更紧扣主干知识；高考地理试题以“新材料、新情境、新问题”呈现，鼓励考生独立思考和创造性解决问题，对考生从图形、文字和表格信息中提取有效信息、运用信息及迁移知识解决现实问题进行全面系统考查；试题风格力求更能体现时代性，不回避热点，与学生生活联系密切，更多考查身边的地理，引导学生关注社会热点和焦点问题，学会应用地理视觉分析问题，明确自身社会责任；高考命题突出能力立意，试题中往往运用地理学科研究思路、热点问题争论等材料，创设新颖实用的情境，考查学生的记忆、理解、应用三大层次以及四大目标与要求（即《考试说明》要求）。这些特点均对目前学生高考地理复习提出更高的要求。

二、 逐个扫描主干考点，避免知识遗漏

第一、二轮复习之后，很多学生已经有了较多基础知识和原理的积累，特别容易产生倦怠和放松心理，导致提升受阻。笔者觉得应静下心来，脚踏实地地依据《考试说明》，进一步明确考试要求，结合近三年高考试题涉及的考点进行分析，依据涉及的频率进行排列分类，清楚高考常考的重要主干考点，对其进行全面的“深挖”，力争达到“理解透”的程度，实现源于教材、高于教材的复习效果。在此过程中应尽量将需要记忆的内容借助图形、表格进行整理，如在记忆我国常见自然灾害的分布、特点和防御措施时可将分布在图形上标注出来，将防御措施用表格进行比较，不仅能加强记忆效果，更会提升图文转换能力（如表1）。

三、不断调适自我状态，自信迎接高考

其实，大部分学生在考前对基础知识和基本能力的掌握差距不是很大，如何更好地发挥自己的真实水平则需要依靠良好的心理素质。只要保持一颗平常心，找准复习纠错的方向，不断充实自己，就能找到属于自己的信心。一是可以通过整理错题集不断强化薄弱环节。错误是一种资源，通过对错题进行整理和反思，对错误合理归类分析，在以后训练的过程中，应尽量避免出现重复错误和总犯低级错误的现象；二是可以制定针对本学科的自我完善计划，逐个解决问题，提高学习主动性，通过向教师和同学请教来取人之长，补己之短；三是在整个复习过程中，应提醒自己保持一颗平常心，静下心来，平心静气仔细发现复习中存在的遗漏，循序渐进地加以弥补。相信自己一定能够战胜自我，调适好心志，满怀信心地走向考场，最大限度地争取佳绩。