统筹兼顾，共同提升

王全成

摘 要： 初中数学整体性教学是有效地进行知识教学的方法之一，有力地推动了学生整体性知识的提升。作者结合多年教学经验，对初中数学整体性教学开展的方法展开分析。

关键词： 初中数学教学 整体性教学 教学应用

引言

美国教育学家劳格斯指出：“教学活动的本质与内涵是实现学生综合能力的提升，使他们得到全面发展，而每一位教师都应该为此付出努力去探索、去实践。”在教学活动的开展过程中，教师应根据学生智力发展、接受能力及学习能力素养等因素的差异，选择不同的教学内容与教学方法，因材施教，有针对性地开展教学活动，使教学活动有的放矢，真正提高教学实效。在此，我根据理论学习与实践经验，就初中数学课堂教学整体性教学方法的应用问题进行探讨分析。

1.对整体性教学模式的认识

整体性教学是新课标下初中学生学习数学知识的方式和重要内容之一，该种教学方式以完整的教学内容、多变幻的问题传递给学生数学思想和数学语言信息，让学生在数学整体性教学过程中学习数学知识，培养学习技能，提高数学思想品质，从而促进学生综合能力的发展和提高。注重整体性教学已经成为促进学生综合素质提高和发展的重要方式和手段。现如今已经成为广大初中数学教师需要完成的教研任务和需要解决的重要课题。

2.在数学教学中开展整体性教学的措施

2.1创新教学活动，凸显教材知识，实现有效传授数学知识内容。……