巧用网络资源为语文课堂服务

姜红梅

如今的小学生对网络非常感兴趣，教师可以有效运用它来为自己的语文课堂注入新的活力。在多年的语文教学中，我充分运用网络资源的优势为自己的课堂教学服务，不仅调动了学生的积极性，同时也促进了学生思维能力、创造能力、信息处理等能力的发展，最终使得学生的语文素养整体提升。

一、巧用网络资源为识字教学服务

我在识字教学中巧妙地引入了多媒体技术，效果不错。如为了让学生掌握汉字的笔顺并正确书写汉字，我在教学中引入了孩子们喜欢的动画，因为小学生的思维是形象思维唱主角，所以我把枯燥无味的笔画讲解、字的结构分析，包括抽象的起笔和行笔等的内容都通过动画的方式直接呈现在学生的眼前，学生的注意力一下子被吸引过来了，省去了老师无数遍的“请同学们看老师是怎样写的”；“请大家睁大眼睛看老师的起笔和收笔”，等等，动画呈现不仅诱发了学生的兴趣，也给这些抽象的知识穿上了形象的外衣，学生看动画后获得的知识会在脑子里烙下深深的印迹。如为了让学生区分“情”、“晴”、“睛”等几个易混字，我首先用了闪动的笔画来加强刺激学生的感官，还把这几个字放到了具体的情境之中让学生去理解，效果是任何传统教学所不能达到的。另外要想让一个学生牢牢地记住一个汉字，离不开学生反复地记忆，而网络资源的交互性这个特点就恰恰能够完成这个重任，能够担当学生及时反馈练习的最佳老师，而且练习的形式可以巧妙多样，是一些常规教学根本无法企及的。……