高中学生语感训练之我见

王富民

摘 要： 本文论述了提高语感能力的三个途径，即培养读书兴趣，采用联系语境、联系生活及通过词语替换等方式揣摩语言，通过作文、说话等方式运用语言。

关键词： 高中语文教学 语感训练 训练途径

语文教学改革虽然开展了二十多年，但仍未走出困境。问题到底出在哪里呢？笔者参与了《体验学习与语感形成母语教学实验》课题教学研究工作，很受启发，联系高中语文教学实际，认为语文教学效率不高，关键是教师没有针对学生语言积累不够特别是语言感受能力偏低的实际，那么怎样提高学生的语感能力呢？

一、培养读书兴趣

“好之者不如乐之者”，“兴趣是最好的老师”。现在的高中生特别是理科生大多对语文不感兴趣，以至于任何课文都读不进去，更谈不上体验。所以提高语感的前提是自觉读书，有体验的动机。

1.读课外读物。学生不愿读教材里的文章，但多数人对课外读物感兴趣。教师应该以此为突破口，推荐优秀文学作品，但不要布置任务。有一位学生曾扬言什么书都读不进去，通过几次交流之后，我向他推荐了巴金的《家》。结果，他不仅读完了，还对文学作品产生了极大兴趣，又读了《三国演义》、《简·爱》等。

2.不设置预习题。以往的阅读教学都设置预习题，目的是让学生带着老师事先设计的问题去阅读，把自己的思考强加给学生。其实，这样的做法违背了阅读的自然规律和本意。试想：在平时的阅读中哪一个人是带着问题去读书？……