在比较分析中提高思政课复习的有效性

肖荣华

摘 要： 思想政治教材中有很多相似的概念、知识和标题， 高考复习时学生极易混淆，而运用比较分析的方法可以很好地解决这个问题。把比较分析的方法运用到思想政治课的复习中，不仅能提高复习的有效性，还能提高审题和答题的准确性，从而提高复习效率 。

关键词： 思想政治 比较分析 复习 有效性

思想政治教材中有很多相似的概念、知识和标题，对此学生极易混淆。高考复习时会面对大量真题和模拟题，如果复习不得法，则复习效率就不高。而运用比较分析，可以比较容易地找到知识概念间的共性与个性，同中求异，异中求同，从而准确把握概念和知识点，摆脱无谓的纠缠。运用此方法，能从大量真题和模拟题中发现题目的个性和普遍规律，从而达到举一反三，事半功倍的效果。笔者在高考复习中运用此种方法，有一些心得体会，现将具体做法归纳如下。

一、对相似的概念、知识进行比较分析。

针对思政课教材中相似概念、知识点多，学生容易混淆的现象，我通过比较分析，引导学生找出它们之间的异同点，使学生加深对知识的理解和认识，因而能够很好地把它们区分开来。例如，在复习《经济生活》国家宏观调控常用的经济手段是财政政策与货币政策时，学生总是分不清财政政策和货币政策这两个概念，如果运用比较分析的方法就能很容易地把二者区分开来（见下表）。

二、对思政课教材中相似的单元标题、课题、框题、目题进行比较分析。……