中职生时间管理倾向引导研究

唐春燕

摘 要： 文章通过对中职生特点、时间管理倾向等概念的剖析，将团体心理辅导导入对中职生时间管理倾向正向引导研究中，以有效提高中职生时间管理倾向的正向能力。

关键词： 中职生特点 时间管理倾向 团体心理辅导 正向引导

高校大规模扩张，使得职业教育学生的起点文化素质越来越低，并且出现了初中或高中阶段的后进生就读职业教育的情况。中职生的学习问题不仅是学校的问题，而是整个职业教育要思考的问题，且职业教育是当前我国教育领域十分关注的问题，从学生学习心理角度出发，就需要教育者探讨三个问题，一是学生愿不愿意学习，这是学习兴趣的引导问题。二是会不会学习，即学习策略的问题。三是学生能否坚持学习的习惯，这是学习的时间管理问题。而中职生学习中的问题，最关键的不是学习兴趣，而是中职生经常不善于管理时间，兴趣持续性差。所以对于中职生时间管理倾向的调查研究，就变得尤其重要，本研究致力于就中职生时间管理倾向进行研究，掌握中职生的时间管理倾向，加以方向性引导，才能将其兴趣点转移到时间管理上。

一、中职生的特点

1.年龄普遍小，可塑性强。

中职学生的年龄段和普通高中的年龄段基本相同，大都在15～20岁。这一阶段的学生特点是，年龄普遍偏小，教育的可塑性很强。在教师和他们自己的共同努力下，寻找适合他们的学习方法是教育中最重要的因素之一。……