如何关注小学生心理健康

应建飞

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出的心理素质是人全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。 根据小学生生理、心理发展的规律和特点，为了培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质的全面提高，可运用心理学教育方法和手段，进行小学生心理健康教育。新课程提出“为了每一位学生的发展”，更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注学生的情绪生活和情感体验，更关注学生的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。这意味着今后对老师的要求不仅是完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为合格的心理辅导员，承担开展心理健康教育的新任务。在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。下面我就当前小学生不良心理现象的表现和成因进行分析，并提出一些意见。

一、当前小学生的心理健康状况

从类别上讲，心理障碍有认识障碍、情感障碍、行为障碍、个性障碍，主要有以下方面的表现。

1.厌学。

有的小学生由于某些原因对当时所学知识内容不能及时理解进而失去兴趣，上课不认真听讲，作业敷衍了事，学习效率低下，对学习失去信心，对学校班级集体生活失去兴趣，产生厌倦情绪，不愿接受老师的教育，甚至与任课老师顶撞。

2.逆反易怒。

由于家庭不和、父母离异、生理有缺陷等方面的影响，少数学生心理畸形发展，与他人交往采取不合作的态度，对老师的教育感到厌烦，顶撞家长，同学之间常因发生矛盾导致关系紧张。……