浅谈美术课上的“开放”

陈瑞雪

时常听到一线教师讨论“开放式教学”，下面我就美术课的一节课堂实录阐述我对“开放式教学”的理解，重在相互交流学习，望同行多多指教。

一、课例

上七年级下册“特殊的肌理画”一课时，当学生通过阅读、观察、讨论懂得课本介绍的“拓印法”、“吸附法”、“抗水法”的制作过程后，都开始实践起来。

生：“老师，拓印法一定要用玻璃吗？”

师：“你认为呢？”

生：“小时候我印过硬币，不知道这算不算拓印？”

师：“你的问题提得不错！有同学帮老师回答这个问题吗？”

生：“不是拓印，因为课本上介绍的拓印法用的是没有图案的光滑玻璃，而硬币本身就有图案，一个光滑一个粗糙。”

生：“用玻璃挤出来的图案每张都不同，硬币不管谁做，做出的效果都相同。”

生：“老师，是拓印。拓印不就是拿纸印在别的东西上吗？”

生：“对呀！效果如何，并不是判断是否是拓印方法的唯一标准，一题还有多解。”

生：“老师，不是拓印。”

学生争得热火朝天。

师：“你们说得都有一定的道理，其实，你们上书法课时用的大部分字帖都是通过拓印的方法在碑文上复制下来的。拓印起先称‘拓石，也就是现在的‘碑帖，即把石碑或器物上的文字、图画印在纸上。也可用纸紧覆在物体如硬币表面，将其纹理图案拓印在纸上……”

生：“老师，我知道了，拓印玻璃方法还是从拓印字帖那里引过来的，是吗？拓印法用的工具不只有玻璃一种，硬币、石板也可以，现在我知道我的作品应该用什么来拓印才会与众不同了，哈哈哈……”

师：“说来听听？”

生笑说：“保密，要不就不能与众不同了！