课堂观察在传统武术为特色的体育游戏中的应用研究

唐文艳

2013年4月，我们课题组成员参加了常州市钟楼区以《课堂观察在区域推进“金种子”幼儿教师研训中的应用研究》为主题的课题研究，并根据我园的教学特色确立了《课堂观察在传统武术为特色的体育游戏中的应用研究》的研究内容，从课题确立到实施，为了进一步优化武术课堂教学，充分激发幼儿的武术学习兴趣，武术体育游戏的适时介入应运而生。为了更好地推动以“传统武术为特色的体育游戏”的组织开展，我们以“课堂观察”为契机，对课题任务进行明确分工，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，以武术体育游戏课堂观察为工作重心，以设计观察量表为工作重点，进一步丰富课堂观察理念，努力提高课题研究的质量，各成员深入教学一线积极开展研究，为武术体育游戏教研另辟蹊径，到目前已初见成效。

一、明确幼儿武术体育游戏观察的内容。

与其他教学活动不同，幼儿武术体育游戏有技术、技能学习内容，学习的结果主要不是体现在认知性知识的积累和深化上，而是表现在幼儿体能的增强、技术技能的掌握和行为态度的改变等方面。教师必须根据幼儿的年龄特点和身体素质制定教学目标，选择合适的教学内容。

1.教学的目标制定应全面、具体、适宜。“全面”从知识、技能、情感态度等方面衡量；“具体”指知识目标要有量化要求，体现学科特点；“适宜”指教学目标能以课程标准为指导，符合幼儿年龄实际和认识规律，难易适度。……