浅析流行音乐在音乐教学过程中的合理运用

钱玉洁　魏彬

摘 要：青少年一代，容易把自己的烦恼、快乐、理想追求等寄托在流行音乐中。有鉴于此，一方面教师可以通过对流行音乐的理解，去理解学生；另一方面教师可以把流行音乐具有积极意义的素材巧妙地引入到音乐课堂中来，使之成为中职学生音乐教育的重要组成部分，为提高中职学生的素养贡献力量。

关键词：流行音乐；音乐教育；学习能力；爱国情怀；高尚情操

在当今校园流行的各种类型的艺术形式中，流行歌曲不可争

辩地占据了第一位，被人们称之为校园“第一艺术”。流行音乐的特性为天性追求流行时尚的青少年学生提供了巨大的舞台。学生喜欢流行音乐，是当今社会普遍存在的现象。从个性心理发展方面的特征来看，学生这个年龄阶段，可能是建立音乐兴趣的时期，也可能是转移音乐兴趣的时期。一位音乐教育家曾经指出：学生若能积极主动地参与音乐实践活动，充分感受音乐，有助于他们认识、理解、掌握基本乐理知识和技能。

作为教育工作者，我们在引导学生欣赏古典、高雅音乐的同时，不能把自己放在学生的对立面，一味地反对一切流行音乐。在当今这个开放、多元的时代，如果完全将流行音乐摒弃在中学音乐教育的高墙之外，无异于采取“堙堵”之法治水，其结果必定不尽如人意。况且现在的青少年一代，很容易把自己的烦恼、快乐、理想追求等寄托在流行音乐中。有鉴于此，一方面我们可以通过对流行音乐的理解去理解学生；……