初中物理有效教学的体会

计辉

如何提高初中物理教学的有效性，是物理教师关心的核心议题。笔者结合教学实践，提出只有尊重学生、尊重教学规律，才能提高教学的有效性，并以实验教学为例，说明了如何做好有效教学工作。

初中物理有效教学体会有效教学是近年来广大同仁一直在讨论的话题，虽然对其外延和内涵认同不一，但是基本的认同是一致的，即以下几点：教师应该成为学生学习的引导者和合作者，而不是简单的教材执行者；学生是教学活动的主体，是知识意义的构建者，而不是被动接受外界刺激的客体；学习的过程是交互性的、综合性的，不仅包括知识技能，还包括情感和意义，而不是被动地单方面灌输书本知识。从这些共识来看，要想做好初中物理教学是有一定难度的，尤其是达到有效教学更是需要教师的能力和水平的。要想做到有效教学，教师要结合各方面实际情况，勇于实践、善于总结，才能尽可能地达到教学目标。下面，笔者以实验教学为例，说明笔者是如何尽量做到有效教学的，以期对广大同仁的有效教学进行一些有益的启发。

一、实验教学的有效准备工作

要想做到有效教学，就要在基础上做好准备工作。教师应该按照严格按照教学大纲的要求，合理具体的实施实验教学，这样才能保证后续的教学是有效果的。

（一）要充分吃透教材

教材是一切教学活动材料的中心，教学的全部过程都需要以此为中心来把握，教师只有吃透教材，才能有的放矢，通过各种方法赋予学生各种素质和能力，教授他们必备的知识和技能。……