浅谈如何在数学教学中激发和培养学生的学习兴趣

胡清舫

摘 要：兴趣是学习活动中重要的动力，是学习获得良好效果的重要条件。只要教师每堂数学课都能精心创设一些引人入胜的教学情景，挖掘出一些数学趣味因素，从而使数学课堂高潮迭起，妙趣横生，就能从根本上改善数学学科的繁难，枯燥乏味的负面特点，使学生在学习数学的过程中能感受到其乐融融，从而达到"有趣的数学"，"快乐的学"的最佳境界，获得令人满意的教学效果。

关键词：教师 数学教学 学生 学习兴趣

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0103-01

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”[1]人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，正可谓“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“乐之者”，可见“乐之者”是学习中的最佳境界，只要学生达到了乐学的境界，就能以学为乐，勤奋好学，苦中求乐。

数学是一门有很强的系统性和逻辑性的学科，使得许多学生学而生畏，畏而生厌，从而导致对数学缺乏兴趣，失去了学习数学的动力，造成学生数学成绩的下滑。因此可以说：学生对数学学科兴趣的强弱决定了学生数学学习质量的高低。兴趣对传授数学知识，培养数学能力，增效减负，提高学习质量具有十分重要的意义。那么如何培养学生学习数学的兴趣呢？下面笔者谈谈几点体会。

一、创设问题情境，激发学生的学习兴趣

在数学课堂上，老师应着力营造师生之间和谐协调的气氛，把握好时机、节奏时快时慢，造成“惊、奇、险”之悬念，用数学的魅力吸引学生，激发他们的求知欲，同时，抓住青少年好表现的心理特点，紧扣教学内容，创设问题情境，用学生“跳一跳，能摘到”的教学模式增强学生学习数学的信心。……