高中语文课堂情境优化设计的探索

【摘要】体现以思维为核心，以情感教学为枢纽的理念的情景教学设计是符合学生身心发展特点和学生思维认知规律的科学方法。情境教学通过对教学情境的设计与创造，将学生的认知过程和思维过程结合起来，将认知目标与情感培育目标统一在一个教学过程与体系之中。用创设情境的方式可以拉近学生与文本的距离，激发学生学习知识的兴趣，从而能够帮助同学们更快更深刻地理解教学内容，获得更为深刻的思维体验，从而提高高中语文教学的课堂实效。在本文中，笔者结合语文教学的实例，针对高中语文课堂情景教学中存在的问题和不足，提出了优化情境教学实施途径的措施，力求能够提高高中语文课堂情境优化设计的质量和水平。

【关键词】情境教学；高中语文；教学分析；教学措施

素质教育的不断推广和教学改革的不断深化，对传统的教学模式提出了挑战，新课标对高中语文教学也提出了更高的要求和标准。这一教学改革不仅侧重于学生知识的积累，更要求学生由被动式学习向主动式学习的转变。在高中语文教学中，要克服传统的教学模式中教师主讲、学生互动少的弊端，顺应新课程改革的大潮，就要提高学生主动参与课堂的积极性，调动学生的听课兴趣。

一、高中语文情境教学中存在的不足

1.情境教学偏离文章的中心思想

尽管情境教学能提高课堂的生动性和鲜活性，在潜移默化中促进学生思维能力、认知能力、处理情感能力的提高。……