探究情境教学与高中语文阅读课堂的融合

朱小红

摘 要： 跟小学、初中的语文学习有所不同，高中语文课程的学习侧重于理解和感悟，在于学生对知识的运用和创造。阅读学习是学生在高中语文学习的重要组成部分，对学生思维的锻炼和发展有不可替代的作用。近年来，教师对课堂阅读教学越来越重视，不断创新教学方法和模式，以符合学生学习发展的目标。情境教学是教师通过课文内容为学生创设情境，让学生置身于情境中理解和学习课文的一种教学方法。经过教学实践证明，情境有助于语文课堂阅读教学的发展。

关键词： 情境教学 高中语文 阅读教学

情境教学是根据素质教育对学生的要求而提出的符合人才发展计划的教学方法，无论是对教师还是学生都具有促进作用。情境教学方法的使用，首先要求教师对课文内容有深刻的理解和感悟，将课文的内容用自己的语言描述出来，并且在学生的脑海中创设情境。其次，学生必须对课文有一定的熟悉和掌握，在教师创设情境的同时很好地跟上教师的思维，主动进入情境中，积极思考。在语文情境教学中，阅读这一步骤必不可少。学生在进行课堂阅读时，往往因为缺乏对课文内容的兴趣导致阅读效率低下。情境教学在高中语文课堂中的巧妙融合不仅改善了高中语文课堂阅读教学情况，还提高了课堂教学效率。

一、创设情境，提高学生阅读兴趣

高中语文课程学习相对来说难度更大，无论是对文字的运用还是语言的理解都对学生的学习能力提出更高的要求。……