初中语文教学中如何提高学生的阅读能力

刘 芬

随着新课标的实施和不断普及，阅读教学的重要性已被越来越多的师生所认知。因此，培养和提高学生的阅读能力，不仅可以使他们增长知识，还能够使学生的视野得到开拓，情操得到陶冶。而要提高学生的阅读能力，就需要我们语文教师采用有效方法提高初中语文阅读教学的效率和质量。下面笔者根据自己的教学经验和探索研究谈谈怎样在初中语文教学中提高学生的阅读能力。

一、培养学生良好的阅读习惯

“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”学生良好习惯的养成需要经过长期的训练和坚持，同理，要想提高学生的阅读能力，我们教师就要引导学生在阅读训练中反复操作和实践，使他们逐渐养成良好的阅读习惯，并找到适合自己的阅读方法。笔者在阅读教学中主要是通过以下几个方面来培养他们的学习习惯的。首先，要求学生多读。即要求学生平时多阅读，除了要学习课本中的文章，背诵其中的经典篇章和优美段落外，教师还应当要求学生多读课外书，通过更多的渠道和途径增加自己的阅读量，补充课外知识，这样才能够实现新课标对学生阅读能力方面的要求。其次，精思。学生在阅读的过程中要善于思考，思考文章的主旨、内涵、情感等，并做到在读中思考、在读中创新。再次，勤记。就是要求学生边读书边记笔记，可以摘抄文章中优美的句子、段落，可以摘抄文中富有哲理的名言佳句，日积月累学生就能积累很多素材和资料，在运用时就能够做到信手拈来。最后，善用。学生在阅读过程中要学会分析文章的写作手法、表达方式，并善于将其运用到自己的写作过程中，使阅读和写作相结合，以读促写。学生具备了良好的阅读习惯，就能够大大提高阅读学习的效率，并能够丰富学生的文学素养。

二、教给学生阅读方法

教学最重要的不是教学生，而是教会学生学习；掌握了正确的方法等于成功了一半。以上这些都说明了教给学生方法对他们学习的重要性。不少学生因为没有掌握科学的、正确的阅读方法而导致阅读效率低下，以致在考试中无法掌握解题方法和要领而达不到预期的学习效果。面对浩如烟海的文章和资料，学生是读不完的，教师更无法讲完，只有教给他们学习方法，培养学生的阅读能力，使他们在自主探索的过程中有所收获、有所提高。这就需要我们初中语文教师有计划、有目的地对学生进行阅读指导，首先教给学生做读书笔记的方法。好记性不如烂笔头，教师应当引导学生写一个阅读计划，既包括短期任务，也包括长期目标，短期任务是要求学生通过阅读时的圈、点、批、画等方式积累知识和写作素材，长期目标是让学生通过不断积累、深入思考，提高自己分析和解决问题的能力。教师还可以指导学生在阅读中分析各种文体的阅读方法，如记叙文应把握“六要素”，说明文要找出主要说明方法、议论文要掌握论点、论据和论证等。其次，让学生掌握阅读的方式。学生通过各种形式的阅读可以提高自己的预感，并且能够通过反复朗读领会文章字里行间的节奏和音律特征，能够受到较为直接和强烈的感染。因此，我们初中语文教师要根据文章的内容、学习要求以及时间的安排等来确定不同的阅读方式：精读、略读、选读、浏览等，进而引导广大学生在读中感知、读中理解，并在此基础上提高他们的语言积累和阅读能力。总之，我们初中语文教师在阅读训练中要遵循科学的规律，教给学生有效的方法和技巧，使学生在轻松愉悦的氛围中阅读文章、掌握知识，进而使阅读教学取得良好的教学效果。

三、引导学生品味语言，领会文章中心

初中生语文阅读能力的培养和提高依赖于他们对文章的洞悉、对重点词句的理解、对中心思想的把握等，因此，教师要引导学生进入到文章所设定的语言环境中，并对关键词句进行重点理解和反复品味，进而了解作者的思想情感，这样学生才能够通过学习课文使自己的阅读能力进入一个更高的层次。比如，教学《孔乙己》时，文章的开头是这样一句话：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”针对这句话，教师可以向学生提问：1.为什么孔乙己要站着喝酒？2.孔乙己为什么会穿着长衫？3.这句话当中“唯一”是什么意思？说明了什么？通过质疑解疑，学生明确了孔乙己的特殊身份，又理解了用“唯一”来限制，表明在这里仅此一人，一下子就把孔乙己的形象特征凸现出来，为进一步理解孔乙己的性格特征及造成孔乙己悲剧的社会原因奠定基础。在品味文章其他的重点语句和段落时，笔者着重通过朗读、剖析和比较，让学生了解含义，受到感染，使学生对封建科举制度的罪恶有了透彻的理解和深层的感悟。

综上所述，培养和提高初中生的语文阅读能力是一个循序渐进的过程，若学生缺乏持之以恒的精神，预期的学习目标就很难达到。因此我们语文教师不仅要引导学生掌握科学的正确的阅读方法，帮助他们总结阅读规律，还要引导学生每天定时定量的进行阅读，注意多阅读、多积累，提高自己的语文素养，提高学习语文的兴趣和欲望。