关于高职精英人才计划的研究

◆谭花娣 张卫东

(常州信息职业技术学院)

从发达国家的高等教育发展史看，随着高等教育的大众化，高等教育出现多元化、分层化的趋势。快速发展的中国高等教育正面临一系列迫切需要解决的问题，实施以优秀人才培养为目标的精英教育与以满足社会经济多样化需求为目标的大众化教育，成为高等教育发展的主旋律。

一、研究的背景和意义

当前的高职院校普遍实施的是大众教育模式，制定的人才培养方案都针对大众学生，考虑到学生的就业面广，知识和技能的培养大而全。但是，高职学校的招生方式多样性，包括普招、对口单招、自主招生等。同时，生源地域东西部教育也存在差异。这些原因将导致入校学生的基础有差异。对于一些学有余力的同学，又没有提供更好的提升空间，导致这些学生很容易随波逐流。久而久之，高职学生的学习积极性不高、就业层次不高的现象普遍存在。如何培养高水平的技能型人才，提高高职学生就业层次，提高专业人才培养的社会认可度，调动学生的学习积极性，让学生看到知识能够改变命运的希望。

学校教育活动的本质，就是启迪智慧，开发潜能，提高学力，促进学生自主的、和谐的、可持续的发展。两千多年前，伟大的教育家孔子就主张“有教无类”“因材施教”，并以身立教。教育发展到今天，我们必须承认，每个学生都有成功的潜质潜能;每个学生都有成为成功者的愿望和需要;每个学生都可以在原有的基础上获得多方面的成功，取得实质性的进步与发展。我们必须坚信:每个学生都能成才，并通过适合他们的教育，使这种可能性变为现实。

实施分层培养，针对一些优秀学生，采用“高职精英人才”的培养模式，不仅可以提高高职人才培养的水平，提高学生的就业层次，提高高职学院的社会知名度，而且可以很好调动学生的学习积极性，形成良好的学习氛围，使教学工作良性循环，进而提升整体高职学生质量。

二、高职精英人才计划的设计

精英人才是指受过良好教育，具有某些专门知识或专业特长，个人素质较好，能力较强，可以在政府或其它专业领域发挥重要作用的技术专家或行政助理人才。对于高职院校，相比普通学生培养，高职精英人才培养需要学校提供更好的学习和实践环境。这就要求学校勇于创新，在明确培养目标、人才选拔、培养模式、课程体系、师资队伍建设和实训环境建设等方面有所突破和完善。

1.明确精英人才培养目标

精英人才要具有良好的职业道德和行为规范，一定的文化修养和健康的心理素质;具有一定的社会交际能力，善于与人沟通，富有团队精神与创新意识;具有良好的学习能力，健康的体魄，较强的自信心，能做到诚信守则。

高职精英人才需要具有很强的专业知识和专业技能。能熟练解决常规工作任务，并能胜任更高难度的挑战。同时，作为高职精英人才，还应获得行业认可的高级职业资格证书。

2.制定合理全面的精英人才选拔方案

人才选拔在精英人才选拔中至关重要，好的苗子才能培养出精英人才。人才的选拔要形式多样、内容丰富全面，要能真实反映学生综合素质，尤其是今后的发展潜力。选拔形式可包括笔试、操作和面试，考核内容包括学生的道德品质和专业素质等。

3.采用校企合作订单培养模式

高职教育的重要途径是校企合作、工学结合，精英人才计划更不能缺少企业参与。只有和一些国内外知名企业合作，而且需要深度合作，让企业全程参与精英人才培养的方案制订、选拔、培养、实践和就业等环节。整合企业和学校的各项优势资源，把一些优秀学生合力打造成行业精英人才。

4.构建“课证融合”课程体系

结合专业领域，在精英人才培养方案中引入市场成熟的职业认证体系课程，如思科、华为等认证体系，构建“课证融合”课程体系。教学过程中采用认证教材，把获得职业资格证书作为课程考核的重要内容。学生在学习过程中就能获得高级职业资格证书，为今后的就业、发展奠定良好基础。

5.组建高素质教师队伍

师资力量是教学的关键，要培养精英人才，就需要能够教育、引导精英人才的高水平、高素质的优秀教师队伍。教师队伍可以由学校和企业人员构成，优势互补。

6.合理利用校内外实训环境

结合高职精英人才培养需求，建设先进的校内实训室和校外企业实训基地，为培养高素质的技术技能型精英人才提供良好的实践环境。

三、计划实施过程中的注意事项

从2013 年开始，我院与杭州华三通信技术有限公司和南京建策科技股份有限公司等深度合作，组建“网络工程精英班”。至今，精英班30 人已初见成效。有6 人获得H3CTE(H3C 认证网络排错专家)，20 多人获得H3CSE(H3C 高级网络工程师证书;在2014 年“H3C 杯”全国网络技术大赛中获得一等奖1 项，三等奖1 项;在2014 年江苏省高等院校职业技能大赛中获得二等奖2 项。这些优秀的精英人才在行业中供不应求，深受好评。

总结我院高职精英人才计划的实施经验，在实施计划过程中需要特别注意的事项如下:

1.提高对精英人才培养的重视程度

学校领导和教师应认识培养精英人才的必要性，重视精英人才，并在教育教学过程中向学生渗透这一思想，使学生产生精英人才意识。我院领导和教师对“网络工程精英班”高度重视是成功的决定因素。由于大家的重视，很多问题得到快速有效地解决。

2.学生选拔宁缺勿烂

由于时间比较紧，在学生选拔过程中，简化了个别环节，尤其是面试环节。导致对学生的了解不够深入和全面，致使个别学习积极性不高、学习能力相对弱的学生进入班级，对精英班的整体教学进度和教学质量造成了一定影响。

3.充分发挥企业在精英人才培养过程中的作用

企业是精英人才的最终归宿，只有企业了解真正的人才需求，同时也拥有真正的精英人才和培养精英人才的环境。企业全程参与人才培养的各个环节，明确分工，各自优势互补。让学生零距离接触企业人员和工作环境，这对精英人才的成长至关重要。

4.营造良好的学习氛围

一个好的学习氛围才能保证好的学习效果。要让学生形成良性竞争，师生和学生之间保证顺畅的交流，经常开展技术或经验交流活动。给一部分特别出色的学生提供机会，如让他们参加比赛或考取更高级别的专业证书，推荐到知名企业实习、就业，让他们脱颖而出。对这些学生做好宣传工作，从而带动其他学生的学习积极性和热情，保证教学活动走向良性循环。

［1］吴向明，陈煜.大众化背景下大学精英人才培养规格研究.中国高教研究，2008，(2).

［2］蒋玉玲.高职院校生源多样化背景下分层培养模式初探.湖北生态工程职业技术学院学报，2012，(10):4.

［3］张帆.浅议中国高等教育精英人才的培养.高等教育，2010，(25):l.