师德教育与增强高校青年教师师德自觉

蔡娟，张贇

(南通大学，江苏 南通 226007)

2013年5月28日中组部、中宣部、教育部联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》(以下简称《意见》)强调，要“把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任(聘用)、职称评审、评优奖励的首要标准”。“要推进青年教师师德师风建设，强化职业理想和职业道德教育，激发青年教师树立崇高的职业理想，严守教育教学纪律和学术规范。”［1］推进高校青年教师师德建设，就是要加强对青年教师的师德教育，增强青年教师的师德自觉，使他们对教育责任有一个自觉的担当和深切的认同。师德自觉是高校青年教师的文明素养，是社会主义核心价值观在教师身上的本质体现和外在表现。教师优良的道德品行和道德习惯，源于他们内在的素质自觉和外在的行为自律。高校青年教师的师德自觉，不仅是高校办学质量的重要元素和高校未来发展的重要依托，而且是青年教师自身健康成长和充分发展的重要保证。增强高校青年教师师德自觉，关键要加强师德教育，尤其要加强政治道德教育、职业道德教育、学术道德教育。

一、加强政治道德教育:增强高校青年教师政治道德自觉之基

政治道德自觉是高校青年教师安身立命的前提，是为师之德的核心。政治道德自觉要求高校青年教师作为政治生活参与者，必须对善与恶、是与非、荣与辱、权利与义务等政治道德准则和要求有明晰的辨别力，“坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行”，［1］切实坚定政治信仰，树立理想信念。……