情境教学在中职数学教学中的应用研究

邓化祥

摘 要：任何知识都源于生活，又高于生活，这就决定了在实际教学过程中，教师应从学生的生活实际出发，积极创设各种教学情境，提高学生的知识应用实践能力，提高课堂教学成效。中职数学对于学生的终身研究方向具有极其重要的现实意义，然而纵观中职数学教学现状，普遍存在教学方式呆板、单一，学生学习兴趣低下等现象。为了改善中职数学教学现状，新课程改革明确指出数学课堂教学应与生活实践紧密联系，提倡情境教学模式。笔者就中职数学教学实践，提出了几点中职数学情境教学策略。

关键词：情境教学 中职数学 应用研究

著名的教育学家陶行知曾说过，“知识源于生活，最终的归宿也是生活，若一个人拥有丰富的理论知识，而缺乏具体的生活实践，则他拥有的知识也就失去了内在的真正价值。”由此可见，情境教学的重要性。传统的中职数学教学主要以教师为主导，普遍采用“填鸭式”教学模式，课堂教学设计缺乏情境，过于重视一些基本理论知识传授，存在严重的“假”、“大”、“空”现象，学生的学习兴趣缺失，缺乏独立思考意识与习惯，实际应用能力较差。创设有效的情境教学氛围可为学生良好的学习奠定一个良好的氛围，可使学生快速融入具体教学内容，培养学生良好的思维能力以及清晰的表达能力，调动学生的学习兴趣，提高教学效率和教学质量。[1]

一、巧设问题情境，引导学生自主思考和主动探究

古人云：“学起于思，思源于疑。……