课改下如何上好音乐课的几点看法

刘莉梅

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1006-026X（2014）02-0000-01

随着素质教育的不断深化和教学模式不断改革，音乐学科的教学也迎来了一系列崭新的变化。教学要求越来越生动、丰富和多样，课改下如何上好音乐课已经成为了小学音乐课教育的热点问题，笔者根据

多年从事音乐教学的实践，谈谈自己的几点思考，以求抛砖引玉。

课堂教学是小学音乐教学的基本形式，根据教学内容的安排形式，可分为单一课型和综合课型。单一课型指在一节课中，只进行一个方面的教学内容，完成一个主要任务，其内容集中、单纯、突出中心，能有

效地解决某一方面的问题。如唱歌课、器乐课、欣赏课、乐理课、视唱练耳课、节奏训练课等。

综合课型是指在一节课中，进行两项或两项以上的教学内容，完成两项或两项以上的教学任务，其教学内容丰富，有讲、有唱、有听，有艺术实际，有层次变化，生动活泼，课堂气氛活跃。如唱歌与欣赏的综合

课；乐理、唱歌与欣赏的综合课；器乐、乐理与唱歌的综合课等。

一，对以歌曲教学为主的教学应采取的基本模式

本教学模式充满快乐、全员参与、给学生创设空间、让学生在愉快的合作学习中增长知识、提高技能、增进友谊；培养学生高尚的情操和情感态度。基本模式如下：

第一步：创设情景，导入新课。

利用游戏、音乐故事、律动、肢体表演、媒体播放或谈话等方式导入新课。

第二步：感知旋律，了解背景。

本环节根据歌曲表现的不同地域、不同民族风情或不同季节变化，利用多媒体或图片向学生展示该地域该民族的民俗习惯、风光或民族歌舞，同时播放本课歌曲音乐，让学生在欣赏民族风情的同时感知歌曲