高职学生顶岗实习职业能力评价指标体系研究

杨美玲 刘政煌

摘 要：本文以个人素质、工作态度、工作能力、工作效率为主要评价内容，探索出一套科学、合理的高职学生顶岗实习职业能力评价指标体系，为高职院校提高实践教学水平，增强学生就业能力提供一定的指导。

关键词：高职学生；顶岗实习；职业能力；评价指标体系

顶岗实习这一实践教学环节是高职教育的重要组成部分，也是培养高素质技能型人才的重要途径。高职学生通过参加顶岗实习，将所学专业知识转化为岗位技能，提升职业能力和素养，为步入社会打下坚实的基础。学生顶岗实习职业能力的高低，将直接影响学生就业能力，影响学生的可持续发展能力和综合竞争力。因此，探索一套科学、合理的高职学生顶岗实习职业能力评价指标体系，对高职院校提高实践教学水平，增强学生就业能力具有重要的现实指导意义。

1 评价主体与对象

传统的学生顶岗实习职业能力评价主体是实习指导老师，评价对象是学生。单一的实习指导老师评价模式过于片面，事实上，企业对学生顶岗实习的情况更为清楚，因此我们确立学生，学校与企业三方评价主体，以确保评价的系统、全面。

2 评价指标体系内容

我们通过组织系主任、专业带头人、实习指导教师对学生顶岗实习的全过程进行充分调研，并邀请企业专家召开职业分析会，利用头脑风暴法初步确定评价的内容，我们还在查阅大量文献、汲取各院校经验的基础上对评价内容进行了修正，最后构建学生顶岗实习职业能力评价指标体系层次结构模型，如表1。……